2017年7月の記事一覧

　３年生の教室をのぞいてみると、１組は「俳句」の授業でした。自分の好きな「俳句」を暗唱できるように友だちと練習をしているところでした。
　　
　　２組は、音楽の一教諭と担任の佐藤教諭の２名で算数の学習に取り組んでいるところでした。３年生は、基本算数の時間は２名の教師ですすめるようにしています。
　　
　　子どもたちの作業の様子や表情などから、理解できているかを早めに確認し、個別の対応ができるだけ素早くできるようにしています。

　先日梅雨明け宣言がありました。そのせいか、日射しが一段と厳しくなったように感じます。
　

　今日は絶好の水泳日和でした。４年生が「平泳ぎ」の足の使い方の練習をしているところでした。保護者の方も３名お越し頂き、監視にご協力をいただいていました。ありがとうございました。

　２年生が「学級会」を開いていました。司会・副司会に記録係など係を分担して、議題と話し合いの柱を確認しながら上手に会を進めていました。昨年度学習してきたことがしっかりと身に付いているようです。
　

　今までの扇風機が付いていなかった「理科室」と「少人数教室」に扇風機がつきました。
　早速、今日から使用しているところです。音楽室にも近日中につく予定になっています。少しでも快適な状態で学習に取り組むことができればという思いからお願いしていたところでした。
　
　　少人数教室には、２台の扇風機をつけていただきました。
　　
　　理科室には、４台の扇風機をつけていただきました。

　本日の宮崎日日新聞の「若い目」に、中山理央さんの作文が掲載されていました。
　おじいさんに習った剪画（せんが）を一人でやってみたこと。今は病気で施設に入っていらっしゃるおじいさんを心配する気持ちやお見舞いにいったときのおじいさんの様子などが書かれています。おじいさんへの思いが伝わって来る内容でした。
　理央さんのおじいさんは、お元気な頃は本校にも「剪画」の指導にきて下さっていました。作られた作品のいくつかは、本校に頂いています。
　現在、校長室前の廊下と校長室内に１点ずつ掲示してあります。
　
　掲載された作文です。
　
　校長室前の廊下にある作品です。

　　　
　南校舎の２階と３階にある男女トイレの出入口に「のれん」をつけました。扉は開けたままにしておくことにしました。
　衛生面から風通しをよくすることが第一の理由です。かわいらしい猫ののれんを見付けてきてもらいました。

　７月７日　今日は七夕です。あいにくのお天気で、星空は望めないようです。
　しかし、４年生の子どもたちは、自分の願いを短冊にたくして飾り付けをしました。それぞれの願いが届くといいですね。
　　

　先日６年生が学習した「スマートフォンやゲームとのつきあい方」につての感想を書いてもらいました。
　その中のいくつかを紹介します。
　内越千尋さん
　　今日は、５時間目にメディアとの上手なつきあい方を学びました。ゲームなどをしているときには脳は働いていなく、文章を書いたり外で遊んだりしているときには、脳はたくさん働いていることが分かりました。
　だから、スマートフォンやゲーム・テレビの時間を減らそうと思います。これから「スイッチ・オフ大作戦」を家族と一緒に取り組みます。

　甲斐　海凪さん
　ぼくは、最近全くゲームをしていません。ゲームはしていないけれど
テレビはよく見ています。１日に２～３時間見るときもあります。
　ぼくは、テレビを見る時間を考えて、脳を働かせていけるようにしたいです。勉強にも集中して取り組んでいきたいです。

　１年生は学級毎に運動場の砂場で生活科の学習でした。ちょうど木陰になっていたので楽しく活動ができたようです。
　

　どの学年も今は「まとめのテスト」が行われています。今までの学習してきたことがどれだけ身に付いているかを確かめるものです。
　もうすぐテストが返ってきますので、ご家庭で見ていただき、理解が不十分な点のやり直しをするように声をかけてください。
　
　　算数のテストでしょうか。一生懸命に頑張っていました。
　
　２年生もテストの時間でしたみんなできたかな。

　７月２１日の終業の日まで残りわずかとなりました。今週は全ての学年が５時間授業で帰宅します。
　残り少ない１学期ですが、子どもたちは元気にすごしています。
　
　　全校朝会が行われました。チャイム黙想のきまりをきちんと守っています。
　
　　生活委員会の児童が「正しい廊下歩行」を呼びかけました。

　夏を前に、学級園の植え替えを行いました。今年は「栽培委員会主催の花壇コンクール」を開催することになりました。
　どの学級も苗の配置を工夫して、見栄えのよい花壇にしようと取り組んでいました。
　　
　　
　　　2年生の植えたミニトマトもたくさん実をつけてきました。

　スマートフォンやタブレットなど多くのメディアに囲まれた生活をしている子どもたちに「上手なつきあい方」を考えてもらいたいと、今村先生をお招きして、「能への影響」を交えながら、上手なつきあい方についてお話をしていただきました。
　先生が子どもたちに聞かれた中で、１日どれくらいゲームなどをしているかという質問には毎日１時間とか２時間という答えが返ってきました。１日最長では朝の８時から夕方の６時まで１０時間していたという子どももいました。
　
　　ゲームをしすぎると、能の前頭前野の働きが低下してしまう。
　　前頭前野の働きは、「さあ、頑張ろう！」とか「やってみよう」というやる気を生み出す働き
　さらに、「人の気持ちを推測する働き」・・「こんなことをしたらいやだろうなとか、こうしてあげたほうがいいかな」。逆に、「こんなことはやめよう。してはいけない。」という気持ちを司る部分です。　
　ここの働きが低下する訳ですから、意欲もわかない。周囲の気持ちも考えにくくなってしまうということにます。
　
　子どもたちも真剣に話を聞いてました。上手なつきあい方ができるには、保護者の方との約束づくりが必要です。この機会に是非話し合ってみてください。

　１年生が「生活科」の授業で、シャボン玉つくりをしました。おおきな輪っかを使って、たらいの中の石けん水をよくつけてから大きなシャボン玉を作ろう挑戦していました。
　石けん水にも秘密があって「のり」などをある一定の比率でまぜると大きいシャボン玉ができるようです。
　
　　うまくできるかな？どうかな
　
　できそうかな

　できそうだよ

　５年生・６年生を対象にした「着衣泳法」の指導を、ターザンスイミングクラブの講師の方々にしていただきました。
　初めに、体育館の河川等で注意することなどの指導を受けて、学年別にプールで実技指導をしていただきました。
　実際に体操服を着て泳ぐことは大変で、子どもたちが「服が重くて疲れた。」とか、「泳げない」という声が出ていました。
　
　
　
　
　

　三年生からは「習字」が始まります。毎年ですが篠原先生におこしいただいて、習字の指導をしていただいています。
　今日は「日」という文字を書く練習をしました。筆のおろし方や止め方など声に出しながら書いていくことを指導していただきました。
　
　　一人一人に声をかけていただき、手をとって指導をしていただきました。
　
　　ありがとうございました。またよろしくお願いいたします。