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学校の様子

日頃の授業を見直していこう

投稿日時 : 2017/09/13  学校管理者 
　13日の午後から「日頃取り組んできている算数の授業」について効果のあった取組と課題について、低学年・中学年・高学年に分かれて日常取り組んでいくことをもとに付箋紙に書いてまとめていきました。
　特に教材の提示では教育機器を活用しいる面のメリットやデメリットや、毎時間の時間配分をどう考えていくか。考えがまとまらない子どものへの対応の方法などについて話し合いました。
　次回はこれをもとに、全職員で成果と課題を確認し、授業でどう生かしていくかを検討していきます。
　
　　　　高学年部会での話し合いの様子

　
　　　中学年部会の様子

　
　　　低学年部会の様子
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昼休みはリレーの練習

投稿日時 : 2017/09/13  学校管理者 
　昼休みの運動場は、曜日ごとに学年のリレー練習用として割り振られています。今日は2年生がリレーの練習を頑張っていました。
　バトンパスが勝敗の分かれめになることがあるだけに、どの学年もバトンパスの練習に励んでいます。
　
　
　
　　　入退場門の文字も書き上がりました。あとは組み立てです。
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9月生まれの誕生給食より

投稿日時 : 2017/09/13  学校管理者 
　9月13日に9月生まれの誕生給食会を行いました。
　今日はみんなにデザートが出されました。
　　
　　くじを引いて座席がきまりました。　給食委員会の司会で始まりまし
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　た。
　　
　　グループで話をしながら楽しい時間を過ごすことができました。
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応援集会と全校体育より

投稿日時 : 2017/09/13  学校管理者 
　今日は初めて団全員の前でリーダーが応援を指揮する日でした。今まで練習してきた振り付けを見てもらい、みんなで応援の練習をしました。
　団長を中心にリーダーが懸命に声を出し、リードする姿が見られました。
　　
　　
　　
　　
　　1年生も頑張って練習しました。　放送担当のメンバーです。
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応援集会と全体練習二回目の朝

投稿日時 : 2017/09/13  学校管理者 
　台風18号の動きが心配されますが、今日は天候に恵まれ、応援集会と全校体育を行うことができます。
　朝からリーダー達の自主練習が始まっていました。本部の放送機器等の準備もでき、本日の練習の始まりを待つばかりです。
　
　　体育主任と今日の応援集会の進め方を確認するリーダ達
　
　　　午前七時には本部席の放送機器等の準備もできていました。
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図書館に扇風機を

投稿日時 : 2017/09/12  学校管理者 
　北校舎三階に本校の学校図書館があります。三階まで上ると熱気がすごく、図書館内に入ると汗が出てくるような状態でした。
　できることならば空調機を取り付けて、快適な環境で読書ができるように整備をと考えたのですが、取り付け費用等で予算が思った以上にかかることがわかり、扇風機を取り付けるように市に要望を出しました。
　扇風機の数も六台から七台ぐらい必要かと思っています。少しでもよい環境で本が読めるようにしていきます。
　　
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3年生の算数にて

投稿日時 : 2017/09/12  学校管理者 
　　3年生の算数が、「あまりのあるわり算」に入ってきました。今まで割り切れる場合だけでしたが、ここから余りが出る計算に取り組んでいきます。そして、わり算の筆算へとつながっていきます。
　筆算も二桁　÷　一桁で割り切れる計算から、4年生の三桁　÷　二桁で余りの計算などへと段階的に進んでいきます。
　　筆算は、仮の商がたてられるか。引き算ができるかが大きなポイントです。そこで、この点をしっかりと身に付けてもらえるように学年でじっく対応していくコースやある程度自分でやってみるコースなど３つに希望を聞いて学習を進めているところです。
　　　
　　　どのコースに分かれても、学習する内容は同じです。学習中の
　手立てを細かくしたりしている部分が違います。
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雨のスタートです。

投稿日時 : 2017/09/12  学校管理者 
　
 
 
 今日は天気予報どおり雨のスタートとなりました。乾いた運動場にはちょうどよい雨だったかもすれません。
　しかし、天気は週末にかけて下り坂の様子です。特に、3連休には台風18号の影響も出てくるのではと心配しています。
　
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読書の秋

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者  カテゴリ:2年生の様子
　2年生は2学期より、読書の時間を週1時間設定しています。ジャンルを問わず、毎日わずかな時間でも読書をする習慣をつけたいと考えています。読書量には個人差がありますが、少しずつですが本を読むという習慣が身に付きつつあります。


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あいさつ運動

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者 

今朝は2年1組のあいさつ運動でした。いつもより元気よく「おはようございま～す。」とあいさつをすると、登校する児童も「おはようございま～す。」とあいさつを返してくれてました。誰にでも、どこでもあいさつできる児童であって欲しいですね。


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6年生の理科の授業より

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者 
　炭酸水からでる気体を集めて調べる実験をしていました。高学年になると薬品やアルコールランプ・線香などを使います。時には、使い方を間違うと事故につながることも。そのため、理科の授業でのルールは繰り返し指導し、危険性も指導しているところです。
　
　　気体を集めた試験官の中に　二酸化炭素水を入れて振ってみました。どうなったでしょうか。
　
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土々呂中学校秋季体育大会より

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者 
　9月10日は土々呂中学校の秋季体育大会でした。天候にも恵まれ、生徒たちの元気あふれる姿を目にして、こちらまで元気になってきました。
　昨年度卒業した中学1年生も力いっぱい競技に取り組んでいました。
さあ、次は土々呂小学校の元気な姿を見ていただけるように頑張っていきます。
　　
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何をしているのかな

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者 
　ひまわり１と２の子どもたちが、学校園を耕し始めました。何をするんでしょうか。聞いてみると10月15日の浜祭りに参加して売るための「野菜」を育てるのだそうです。こまつな・ほうれん草などの種まきをする準備を進めているところでした。
　昨年から浜祭りに参加させていただき、野菜の販売などを体験させていただきました。昨年は学校で育てた「なすび」を出品しました。大変好評で、1時間足らずのうちに完売しました。
　今年は、「浜祭り実行委員会」にも加えていただきました。二十日大根も出品しようと張り切っています。
　　
　10月15日の浜祭りの際には、みなさんよろしくお願いいたします。
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自信をもって発表できました。

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者 
　2年生の学習で、「自分のたからもの」についてまとめたものを、学級に友達のまでに発表するというものがあります。
　単に書いたものを読むのではなく、どうしてそれが宝物なのかを分かりやすく文章にまとめ、聞く人を意識した声の大きさ、速さで読むことが求められます。少し緊張しながらもしっかりと発表ができていました。
　
　　
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ソーラン節の練習

投稿日時 : 2017/09/11  学校管理者 
　6年生・5年生は毎年「ソーラン節」を運動会で披露してきています。今年もその練習が始まっています。
　ご存じの通り、この踊りは構えが大切なポイントになっています。腰を深く落とした姿勢、大きな手の動きといった一つ一つの動きにピシッとしたキレが求められる大変運動量のある踊りです。少しの緩みが全体の和を乱す結果ともなるだけに、真剣な練習が続いていました。当日をどうぞお楽しみに！
　　
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市役所への職場体験で

投稿日時 : 2017/09/08  学校管理者 
　九州保健福祉大学生の菊池真央さんが、市役所へのインターンシップの一環として本校の給食調理場を見学にこられました。
　給食を6年1組で食べてもらい、子とも達と交流をしてもらいまいた。
　
　　
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登校中の様子より

投稿日時 : 2017/09/08  学校管理者 
　毎朝元気に登校してくる児童の姿を見ながら、事故がないようにと思っているところです。東九州自動車学校からの通学路は、路側帯が狭く、ガードレールがない部分もあり、車との接触事故が心配です。
　一方、十号側の通学路は、歩道が広い部分が多くガードレールも設置してあるので安心な感じがしますが、自転車の往来が多く、自転車との接触が心配です。
　特に登校時は、児童の背後から自転車が追い抜いていくので、一列になって右隅をあるくように指導をしています。
　
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cajon体験

投稿日時 : 2017/09/07  学校管理者  カテゴリ:2年生の様子
2年生の音楽では、「かっこう」を練習しています。鍵盤ハーモニカでの演奏ですが、3拍子を取らせるために、手拍子でのリズム打ちをしてます。今週の音楽では、cajonを使いました。cajonは、ペルー発祥の打楽器です。シンプルな構造ですが、叩く場所によって音が異なるため叩いてみると大太鼓と小太鼓のような音が出ます。昨日は2組、今日は1組が体験しました。

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日々の授業も頑張っています。

投稿日時 : 2017/09/07  学校管理者 
　運動会に向けての練習が入ってきて大変忙しい面もありますが、その他の学習面も普段と同じように頑張って取り組んでいます。
　3年生では、1分間にどれだけ自分が歩くことができるを計測し、その値をもとに5分間では何メートルあるくことができるかというような問題に取り組んでいました。5年生の学習と関連がある内容です。
　
　4年生では、国語の学習で　広告を使ってどのように説明していくかの学習をしていました。教科書で学んだことを使って、自分が選んだラベルや表示をどう説明していくかを用紙にまとめていました。
　
　　　6年生は算数の「拡大・縮小」の学習をしていました。早速購入した50インチのテレビにパソコンをつなぎ、デジタル教科を使って問題を提示していました。手元のパソコンを使って必要な情報を書き込むことができるので、より分かりやすく学習を進めることがものです。
　
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