5年生で「DQワールド」の授業を実施していただきました。

「DQワールド」とは、ICTの自律的活用のための基盤育成ができるオンライン学習プラットフォームです。

今回は先生と一緒に、ストーリーを確認しながら、必要なスキルや知識について考えることができました。

国富町では、年間3回（学期1回）宮崎日日新聞が配付され、新聞記事を使った授業を実施しています。

1年生教室では、子ども達の机に宮日子ども新聞が広げられ、先生の説明を聞きながら一緒に記事を読み込んでいました。

（野球選手の古い写真を見て）

「だれかな？」

「大谷選手？」「昔の大谷選手？」

「なんて書いてある？」

「ながしましげお」

といったやりとりの中で、どこに着目すればよいのか、知りたいことはどこに書いてあるのかなど、新聞を熱心に読んでいました。

メニューは、黒糖パン、カボチャのミートソース煮、日向夏ドレッシングサラダ、牛乳でした。

宮崎県の特産品である日向夏がドレッシングで使用されていたサラダは、さっぱり味でした。

メニューは、ガパオライス（麦ご飯）、オニオンスープ、牛乳でした。

暑い日のタイ料理は格別でした。

4年生は、エコクリーンプラザの方に来ていただき、新聞紙でエコバッグをつくりました。

バッグの顔になるところには、それぞれが好きな写真やイラスト、文字。

帰るときには、自慢のバッグが完成していました。

3年生では、風の強さでものを動かすはたらきはどう変わるのか、実験をしていました。

風の強いときと弱いとき、距離はどう変わるのか・・・予想通りだったでしょうか。

6月24日（火）、5年生17名で向高地区で田植えをしました。

JA青年部12名にも来ていただき、植え方や注意することなどを習いました。

何回も植えるうちに、手際もよくなり、最後まで丁寧に植えることができましたよ。

育つのが楽しみですね。

JA青年部の方々、ありがとうございました。

メニューは、麦ご飯、小松菜の味噌汁、茄子鶏炒め、牛乳でした。

茄子の紫色が、夏らしさを感じさせました。

メニューは、麦ご飯、のっぺい汁、シイラのごま揚げ煮、、もやしのおひたし、牛乳でした。

おいもが柔らかくて、おいしかったです。

魚が苦手な児童もいるかもしれませんが、「揚げる」工夫で子ども達の大好きなメニューになっています。

毎月子ども達が首を長くして待っているのが、ボランティアの方による「読み聞かせ」。

「今日はどんな本かな」とわくわくしながら、待っています。

お話が始まると、その世界に入り込んでいる子ども達でした。

今日は、どんなお話だったでしょうね。

メニューは、麦ご飯、麻婆豆腐、中華サラダ、牛乳でした。

中華サラダのあっさり味が暑い日にぴったりでした。

６年の家庭科では、学校のどこがどのように汚れているか、その汚れをどう落としたらよいかという学習で、各々考えた場所をきれいにしていきました。

普段なかなか使用しない場所、人の出入りが多い場所等、自分たちで予想した場所を調べ掃除を行いました。思っていたより汚れていて、驚いた子ども達も多かったです。

メニューは、ミニコッペパン、ひむかナポリタン、フレンチサラダ、牛乳でした。

「ひむかナポリタン」には、タマネギやにんじん、ウィンナー、そして国富町産のピーマンとしめじが使われていました。

子ども達も大好きなスパゲッティ、おいしかったですね。

２年生のプールの様子をのぞいてみると、ビート板を使ってバタバタ泳いでいました。

みんな上手に足を浮かせて、顔もつけることができていました。

バディでお友達確認もバッチリです。

６月１７日は「１６（ひむか）の日」に近いということで、地産地消の日でした。

国富町で生産される千切り大根が、小さいおかずに使用されていました。

今日のメニューは、麦ご飯、呉汁、ひむか炒め、牛乳でした。

３年生では、俳句を作っていました。

個性あふれる俳句に、思わず先生もにっこり。

国富町は、俳句作りが盛んなところです。これからも感じたことを素直に表現して、俳句作りを楽しみましょう。

６年生は「分数÷分数」の学習で、タブレットを用い、復習をしていました。

自分のペースで進められ、しっかりとやり直しまでできるので、効果的です！

４年生は、分度器を使って角度を測る学習をしていました。

頂点にきちんと０を合わせ、どの目盛りを読むのかが鍵になります。

ワークで練習をし、先生にもチェックしてもらいます。

メニューは、麦ご飯、春雨スープ、豚肉の生姜焼き、牛乳でした。

つるっとした春雨はのどごしがよく、生姜がきいた生姜焼きも食をそそりました。

国語では、漢字の「はね・はらい・おれ」等に着目して、みんなで漢字の部分を探していました。

「折れの漢字は少ないね。」「これも、これも、これもはねがあるね。」と先生がいうたびに、これまでなんとなく見ていた漢字をじっくり観察し「本当だ！！」と驚いていました。