2025年9月の記事一覧

9月28日にPTA親子奉仕活動が行われました。

10月に行われる運動会を前に、親子で学校の環境整備を行うものです。日曜日で、あいにくの小雨にも関わらず、多くの保護者の方・児童が参加してくださいました。

PTA役員の方の説明の後、駐車場の砂利入れと各学年の廊下の窓ふきなどをしていただきました。

どの場所に行っても、保護者の方が黙々と掃除をし、それを真似するように一緒に取り組む児童の姿があちらこちらで見られました。大人が一生懸命する姿は、子どもにも伝わるのだなと感じる瞬間でした。

本来予定していた運動場ではありませんでしたが、学校がきれいになりました。

保護者の皆様、お忙しい中、本当にありがとうございました。

少し前の話です。9月19日に国際理解講座が行われました。この講座は、世界の国々をもっと知ることを目的として、3年生の総合的な学習の時間に合わせて実施されるものです。今回は、都城市の国際交流協会から、モンゴル、中国、アメリカ出身の3名の交流員の方が来てくださいました。

3名の紹介が終わった後、途中でクイズも交えながら、ブースごとに各国の紹介を行っていただきました。交流員の方々のお話を通して、世界の国々に興味をもったのか、子ども達はたくさん質問をしていました。

交流員の方とのお別れの際は、ほとんどの3年生が玄関先まで見送りに来ました。何十人もの子ども達が見送りに来たので、交流員の方も最初は驚かれたようですが、笑顔でお別れをしました。

短い時間ではありましたが、子ども達にとって楽しい機会となったようです。交流員の方々、お忙しいところ来ていただき、ありがとうございました。

9月24日に、運動会の結団式が行われました。

まず、本年度の運動会のスローガンが披露されました。本年度のスローガンは「超えろ　自分」。事前にアンケートをとったものを参考に、子ども達で話し合って決めました。できるだけ短いスローガンにすることで、みんなに覚えてほしいというねらいもあるようです。

その後、団長、副団長が意気込みを発表しました。どちらの団も大きな声で、自分の思いを伝えてくれました。その言葉の中で「みんなが楽しむ」という言葉が多かったことをうれしく思いました。一部の人でなく、誰一人おいてけぼりにしないという思いが伝わってきました。

団の色も決定して、団活動が行われました。どちらの団も団長を中心にかけ声をそろえたり、運動会の歌を歌ったりして、盛り上がっていました。

これから1か月間、大変なこともあるでしょうが、「今の自分を乗り超え」ながら「みんなが楽しむ」運動会にしてほしいものです。

先日までいらっしゃった教育実習の先生に引き続き、9月22日から2名のスクールトライアルの先生が本校に来てくださっています。スクールトライアルとは、教育分野の大学に通っている学生に教員の仕事や今の学校を知ってもらうことを目的として実施されるものです。

子ども達も、教育実習の先生が来た時と同じように、スクールトライアルの先生に興味津々です。期間は3日間と短いですが、学校で働くことの楽しさを感じてもらえればうれしいです。

※教育実習の先生との思い出はこちらをクリック！　→　ありがとうございました！（教育実習）

少し前の3年生の算数の授業の様子です。あまりのあるわり算のルールを見つける学習です。

 「あまり」「わる数」といった、算数の言葉を使って正しく説明しているペアやグループが以前と比べると増えており、レベルアップしているような気がします。

このような学習を少しずつ積み重ねることで、「きく」「かんがえる」も少しずつ身についてきているようです。

※2学期の始業式でお願いした「きく・かんがえる・ふりかえる」とは　→　2学期がスタートしました（ここをクリック）

少し前の6年生の外国語の授業の様子です。

「Where（どこで）」を活用したコミュニケーションを通して、自分の行きたい国を紹介する学習を行っています。

子ども達は事前に調べた、行きたい国のよいところのメモを見ながら、タブレットを使ってプレゼンテーションで使うスライドを作っています。メモは、見通しをもって活動するのに、とても有効な手段です。子どもたちは、英語専科の先生から紹介があった素材などから自分が使いたいものを選択して、素敵なスライドを作っていました。ALTの先生も子ども達にアドバイスしてくれました。

しばらく経って、自分が作ったスライドを使って、ペアで行きたい国を紹介し合っていました。

友達の"Where do you want to go?"　の問いかけに対し、英語で紹介する様子があちらこちらで見られました。

全て終わった後、英語専科の先生が事前に示していた基準に沿って、自分たちのプレゼンテーションがどうだったかの振り返りを行っていました。

今の世の中は、世界を相手に、自分の会社の商品などをプレゼンテーションする企業もたくさんあると聞いています。

昔では考えられなかったことですが、自分でスライドを作り、英語でプレゼンテーションする子ども達を見て、頼もしく思いました。

「きく・かんがえる・ふりかえる」がしっかりとできた授業でした。

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少し前の5年生の家庭科の授業の様子です。ミシンを使った活動をしていました。

3～4人のグループに分かれて、交代しながら活動を行っています。初めてミシンを使う子どもがほとんどで、友達に「こうやっていけばいいんだよね」と聞きながら、慎重に作業を行っていました。

先生が縫い方の見本を見せてくれました。子どもたちは、スムーズに縫う先生の様子を真剣に見て、コツをつかんだようでした。

漢字や計算の勉強も大切ですが、家庭科の学習は生活につながるものが多く、大人になってからも生かせることがいっぱいあります。いつかどこかで、今回学んだことを生かしてほしいですね。

本校には今、「ぽかぽかの木」というものがあります。

と言っても、植物の木ではありません。9月から始まった「ぽかぽかウィーク」に合わせて行われているもので、友達のよいところを紙に書いて、木のイラストに葉っぱのように貼り付ける取組のことです。

各学級とも、立派なぽかぽかの木が生えています。

書かれている紙を見てみると、次のようなことが書いてありました。

・「いつも『考えて行動』をがんばっているね」

・「いつもふんいきを明るくしてくれてありがとう」

・「算数のとき、いつも手をあげていいと思います」

・「ほめてくれるところがいい」

・「いつもしゃべりかけてくれてありがとう。これからも友達でいてね。」

・「（何事も）いっしょうけんめいしているところがすごいと思います。」

みんな、クラスメートのよいところを見つけることが上手だなと思いました。

学校で楽しく過ごすためには、楽しく過ごせるための雰囲気を自分達で作ることが大切だと思います。もちろん、うまくいかないときは、経験豊富な先生達に相談しながらにはなりますが…。

ぽかぽかの木をきっかけに、もっと学校が楽しくなるといいですね。

少し前の話です。9月5日に租税教室が行われました。この学習は、6年生の社会科の授業で学習した税金のことについて、より詳しく知るために行われたもので、都城市資産税課の方に講師をしていただきました。

まず、税金の種類とその必要性についてクイズを交えてお話いただきました。

子ども達は税金が必要か必要でないかを、自分なりの考えを添えて発表していました。どの発表も自分なりの根拠があって、聞いていて「なるほど」と思いました。また、「税金のない世界」という動画を見終わった後、改めて感じたことも発表してくれました。

次に、税金の使い道を学習しました。学校やコンビニ、遊園地など、黒板に貼ってあるイラストを、税金でできているものと、そうでないものに振り分けるクイズを代表の児童が行いました。答え合わせの時に、税金でできていると思っていたものがそうではなかったということを知った子ども達から「えー！」という驚きの声も聞こえました。

子ども達にとって新しい学びがあったようです。

市資産税課の皆様には、お忙しい中、ご指導いただきました。本当にありがとうございました。

9月12日、教育実習が終了しました。

教育実習の先生はとても大人気で、子ども達から「一緒に遊びましょう！」と誘われることが多かったようです。

終了前日には、3年生のクラスで国語の授業を行いました。授業の前半は、漢字の「へん」や「つくり」などを分解したものを提示し、パズルゲームの要素を取り入れた学習活動を行いました。その後、漢字の成り立ちで同じような特徴があるものを分類させる活動を行いました。子どもたちはゲームを取り入れた活動をとても楽しそうに取り組んでいました。

教育実習の先生は、この2週間を振り返って「川東小の子ども達はとても優しくて、楽しく過ごすことができました。自分が学校の先生になっても、川東小での経験を活かしたいです。」とおっしゃっていました。

子ども達にとってもよい経験になったようです。2週間、本当にありがとうございました。 

少し前の2年生の音楽の授業「リズムをかさねて楽しもう」の様子です。

これまでの練習の成果の発表ということで、グループをカスタネット担当とタンバリン担当に分けて演奏しました。

演奏前は、どのグループも「うまくできるかな…」と緊張をしていましたが、リズムよく上手に演奏できていました。

各グループの演奏が終わった後、音楽専科の先生が子ども達に感想を聞きました。

「上手でした」「よかったです」の感想が多かったのですが、中には「（カスタネットとタンバリンが）きちんと交互になっているのがよかったです。」という、今日の授業のねらいに沿った感想を言える子どももいました。

「きく」「ふりかえる」が意識できている子どもも少しずつ増えてきているようです。

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9月10日、本年度3回目の参観日でした。

お忙しい中、また足元の悪い中、たくさんの保護者の方にご参観いただき、ありがとうございました。

子ども達は普段の授業以上に張り切っていたようです。子どもにとって、ご家族の方に見ていただくのは特別な時間なのだと改めて感じました。

なお、1年生の学級活動「好き嫌いをなくそう」では大王小学校の栄養教諭の先生が、4年生の学級活動「情報モラル」では都城警察署の方が、ゲストティーチャーとして指導していただきました。感謝申し上げます。

少し前の授業の様子です。

3年生の国語の授業「こんな係がクラスにほしい」の様子です。

前の時間までにグループで話し合ったことを、ワールドカフェの形式で発表していました。

ワールドカフェとは、グループを「グループの考えを発表する担当」と「他のグループの発表を聞く担当」に分け、発表を聞く担当が聞いてきた他のグループの考えを参考にしながら、自分たちの考えを振り返るという話し合いの手法です。

まだまだ慣れないところはあったかもしれませんが、子ども達は他のグループの話をしっかり聞いていました。中にはメモを自主的に取る子どももいて、素晴らしいなと思いました。学級担任の先生から「〇〇さんは、説明する人に質問していて、いいね。」と全体に声かけをしていました。子どもたちは、先生のさり気ない一言で、どんな行動がよいのかを自分達で考えて行動しているようでした。

このような活動の積み重ねで、「きく・かんがえる・ふりかえる」が身についてくれると感じたところでした。

※2学期の始業式でお願いした「きく・かんがえる・ふりかえる」とは　→　2学期がスタートしました　（こちらをクリック）

9月1日から、本校に教育実習の先生がお見えになっています。

本校の先生達や子どもたちの様子を見て、子どもとの関わり方や指導のあり方を学んでいます。子どもたちは教育実習の先生に興味津々で、休み時間も自分たちの方から先生に声をかけたり、寄ってきたりいるようです。さすが、誰にでもフレンドリーな川東っ子です。

先生も大変熱心な方で、子ども達と積極的に関わろうとする姿が見られます。教育実習は今週いっぱいで終了ですが、多くの学びを得て、よい先生になってくれることを期待しています。

校長室前には、子ども達が持ってきてくれた作品を展示しています。

6年生は、先生たちに「川東小のいいところ」を聞き、そのインタビューの内容をタブレットを活用してまとめたものを提供してくれました。

2年生は、学級担任の先生が「面白いなあ」「素敵だな」と思った日記のコピーを、子ども達自ら校長室に持ってきてくれます。校長室にもってくるのを楽しみにしている児童もいるとか。校長である私も、毎回楽しみにしています。

日記のコピーは、宮崎日日新聞社のコーナー「若い目」に投稿しているのですが、新聞で紹介された作品を、校長室に展示しています。9月8日現在、展示している作品は次のとおりです。

〇「ながしそうめん」（まつがのさん）　〇「プールじゅんび」（ゆのきさん）

〇「おとうさん　なく」（いけもとさん）　〇「パパもたおした」（すだてさん）

〇「じてんしゃ　コツ」（かわそえさん）　〇「スイーツづくり」（あかみねさん）

〇「せきのおのたき」（いけぢさん）　〇「へやを大そうじ」（ひだかさん）

〇「風ぜはつらいな」（いのうえさん）

どの作品も楽しく、心温まるものばかりです。これからどんな作品が届くのか、とても楽しみです。

少し前の授業の様子です。

2年生の算数の授業では、次のような学習問題に取り組んでいました。

「かずさんは、48＋65の計算のまちがいをつぎのようにせつめいしています。」

「（ひっ算で）48＋65＝103」かずさん：「くり上がりをわすれています。十の位は、4＋6＋1＝11になります」

「（ひっ算で）72＋88＝150」「72＋88の計算のまちがいをせつめいしてみましょう」

担任の先生が「説明できる人？」と尋ねると、初めはみんな自信がなさそうでしたが、まずは1人で取り組み、少し時間が経って、ペアで自分の考えを伝え合う活動を行いました。うまく説明できたペアがいたので、少し聞き耳を立ててみると…

「どうやって説明するの？」

「48＋65の説明をマネすればいいんだよ」

このペアはいいところに気づいたと思いました。算数の学習では、ある説明のモデルを生かして、自分で工夫して説明することが結構あります。

ペアでの学習が終わった後、代表の児童が発表し、他の児童は、その発表を真剣に聞いていました。

最後に担任の先生が、「今の説明で、大切なことは何かな？」と聞くと、ほとんどの児童がすぐに「くりあがり！」と答えていました。算数の授業で使われる言葉が意識できているかもとても大切なポイントです。 

 授業を通して、多くの子どもが「かんがえる」「ふりかえる」ができていると感じました。

少し前の授業の様子です。

5年生では、2学期に行われる大きな行事（宿泊学習、運動会）に向けたオリエンテーションが行われていました。特に運動会では6年生と合同で取り組むこともあるので、計画表を基にスケジュールを確認していました。

最近の学校の授業では、今回のような行事の確認にとどまらず、教科の学習でも、「いつ、何をするのか」を事前に確認し、自分の取組がどうだったかを考えることが重要であるとされています。2学期の始業式でお願いした「ふりかえる」につながる学習であると感じました。

6年生での国語の授業では、2つの詩を読み比べ、共通することは何かをグループで考える学習を行っていました。2つの作品を一見すると、共通することが見出しにくい内容となっており子ども達は苦労していましたが、必死に探し出そうとしていました。「かんがえる」を意識した授業が取り組まれていると感じました。

子ども達が、本当の意味で「きく」「かんがえる」「ふりかえる」を身に付けるには時間がかかります。しかし、こういう機会を多く積み重ねることで、きっと身に付けてくれると改めて思いました。

校舎内を回っていると、とてもすてきな絵がたくさん展示されていました。

絵には夏休み健康カレンダーというタイトルが書かれていました。夏休みの宿題として出されたもので、イラストの各部分に書かれている月日に「朝ごはんを食べる」「歯を磨く」の2つができたら、自分の好きな色を塗っていくというものです。養護教諭の先生が、「みんなの力作をたくさんの人に見てほしい」ということで、保健室前に貼り出してくれました。

どの作品も魚たちが本当に海の中を泳いでいるようで、とても涼やかな気持ちになりました。また、色を塗ることをただの作業として捉えるのではなく、見る人のことも想像して工夫しているところに、2学期の始業式でお願いした「かんがえる」を感じとることができました。

全ての児童の作品が展示されているわけではありませんが、もし、保護者の皆様が参観日に来られた時に時間がありましたら、鑑賞してくださるとうれしいです。

少し前の話になります。8月26日、始業式の後の学級活動で学級を回っていると、何だかいい匂いが…

2年生の教室でスイカパーティーが開かれていました。1学期の終わりに学級花壇に植えたスイカがなっていたので、みんなで試食をすることになりました。子どもたちは自分たちが植えた苗からできたスイカに興味津々。今か今かと待っています。

担任の先生が「2個のスイカを22人で同じように分けようと思うけど、どう切ればよい？」といきなりの算数の質問。近くの人と「こうやって切ればいいんじゃない？」「同じにならないよ！」と口々に意見交換をしていました。

先生が切り分け、お待ちかねのスイカの試食タイムです。担任の先生が「どういう順番で取りに来る？」と子どもたちに判断を委ねました。いろいろな意見が出る中、ある児童が「さっき、私たちが譲ってもらったから、次の向こうの人たちから取ったらいいと思います。」と発言すると、みんなから「そうだね！」の声が。みんなで仲良くスイカをいただきました。

子ども達が苗を植えたスイカはとても美味しかったです。それと同時に、どうしたらよいかを子どもたち同士で話し合って決めている姿を見て、とてもうれしく思いました。

※スイカの洗浄や手指の消毒など、衛生面に気を付けて、試食を行いました。