学校からのお知らせ

校舎を囲む山々に、薄ピンク色がポツポツとみられるようになりました。
もちろん、校庭の桜も六・七分咲きというところでしょうか？
「春はもうそこまで？」、「いやもう来ているのかな？」

２月１９日（金）。村内の小学校と宮大附属小学校との交流学習を行いました。
今回は、総合的な学習の時間に学習した内容をお互いに発表し合う取組でした。
本校５年生は教室から、６年生はカテリエからのリモート中継という形で行いました。
どの学校の内容も盛りだくさんで、質問の時間がとれないくらいとなりました。
事後、附属小学校の校長先生から電話があり、今回を機会に相互の交流が広がる取組はできないか話し合って行きましょうというご提案をいただきました。

【撮影者はカテリエに行けなかったので、５年生中心の画像です】

【機器の不具合で、途中からタブレットを手動で運用（慶先生の機転）】

【５年生は、世界農業遺産のことや村の文化財を中心に発表しました。】

【附属小の皆さんは、県内修学旅行の見学地を紹介しました。】

【６年生は、校区内地区の神楽や・・・】

【平家祭りのことについて、発表しました。】

２月２５日（木）。朝の時間を活用して、花壇や植木鉢の「花殻（はながら）」摘みをしました。ここ２・３日は温かさと寒さを繰り返しながら、少しずつ春へ近づいているのかな？と感じさせる椎葉小の気候です。

昨日（2月17日）は、強風の中に粉雪が混ざるという天候。
「風が収まると、積もるかも・・・」との予想は、見事にあたりました。
教頭先生は子どもたちが転ばないようにと、雪を溶かす薬剤をまいていましたが、何名か「すってん、ころりん」したようです。（いずれもけがはありません）
手足の先に痛みを感じるくらいの寒さでしたが、子どもたちは、ご覧のとおりです。
【真っ白！】

【転びませんように・・・】

【無事登校。みんな、なわとびしちょる！？】

【やっぱり、さわりたいですよね】

【寒さに負けるな！】

【待ってる時間が、さみぃ～です。】

【何百回目？】

2月16日（火）。リモート中継（ローカル５G等を活用した地域課題解決に係る実証事業）で、宮崎大学附属小学校と村内学校（５・６年生）を結んでの交流がスタートしました。今回は、それぞれの学校紹介でした。
【附属小学校の紹介】

【他校の紹介を見る】

【ウエブカメラで見られているので、緊張感があります】

【とは言え、時々はこんなふうに反応を確認します】

次回は、2月19日（金）。総合的な学習の時間で学んだことを紹介し、意見交換を行います。

令和３年２月１２日（金）　なわとび大会を実施しました。
本来であれば、体育館に全校児童が集まり、歓声が沸き上がる中で実施するところですが、感染症予防の観点から、低・中・高学年部ごとに、運動場で行いました。
短縄で、「あやとび」「交差とび」「二重とび」に挑戦したり、長縄「８の字とび」で各学年の目標回数を達成したりしました。
【短縄とび】

【空中姿勢が安定してます】

【二重とびにチャレンジ！】

【ウオーミングアップ？いつまでも飛び続けられそう】

【長縄とび】

【練習通りのジャンプ！】

【目標達成！ヤッター！】

【平日にもかかわらず、参観応援ありがとうございます。】
【表彰！　委員会からメダルの贈呈】

なわとび運動は、短縄を使えば家庭でも手軽にできます。3分間、1回旋1回跳びをすると心肺機能を高め、汗をかくことができます。様々な技に挑戦することで体を巧みに動かす力付きます。大会が終わっても、身近にとび縄を用意して、いつでも運動できるようにしていきましょう。

　寒さも和らいだ1月14日(木)の午後。火災を想定しての避難訓練を行いました。
　家庭科室からの出火想定で避難開始。
　最初の学年が集合場所に到着したのが、避難開始の放送から2分20秒。
　全学年が整列し、点検報告を完了したのが、避難開始から3分57秒でした。
　競争ではありませんが、いざというとき、安全に素早く避難できる力（逃げる力）が発揮できるようにしたいという思いを持ったところです。
　避難後は、消防団の皆さんから消火訓練の指導を受けました。

【出初め式はなくとも、横隊一列に整列！（凜々しい！）】

【避難の様子や消火器の使い方についてお話していただきました】

【消火器のの使い方（お手本）】

【先生方も】

【子どもたち（6年生）も】



火を使うことにより、調理をしたり、暖をとったりしてきた人間。
「火は扱い方を間違えば、山も家も思い出も、さらには命をも奪ってしまう」という部分を忘れずに、空気が乾燥するこの時期、火の用心に努めましょう。

現在、朝の体力タイムは「なわとび運動」です。
短なわが用意できれば、一人で様々な技に挑戦したり、同じ技を長く続けたりして楽しめる運動です。また、長なわだと大人数で「八の字」とびをしたり、ダブルタッチといった高度な技にも挑戦できます。
本来であれば、「運動の日常化」を図るため、年間をとおして、学校や家庭で「なわとび」をしていく準備をすすめていたのですが、これもまたコロナ禍の影響を受けました。
次年度こそは１学期から、持久走等とうまく組み合わせて、子どもたちが進んで体力づくりできるようにしていきたいと考えています。
【連続写真！】
　
【みんなで輪になって】

【かけ足跳び】

【だれもが跳べる配慮も】　　　　　　　【ひっかかっても、次がある！】　
　

昨夜（１月１１日）から雪の予報。
しばらく「ポツリ、ポツリ」と聞こえていた雨音が、「カサッ、カサッ」と変わったなと思っていましたが、翌朝（本日）はご覧のとおりの情景が広がっていました。









登校した子どもたちは外に出たそうでしたが、連休明けであることや運動場のぬかるみの状態をみて、ぐっと我慢してもらいました。

「椎葉小から雪のたよりを・・・」というわけではありませんが、天気予報どおりの天気になっています。もちろん、気温も低く、写真をとりに数分屋外にでましたが、手がかじかんでシャッターが押せなくなりました。
「運動場に積もったら雪遊びをさせてあげたいなあ」と思う反面、通学路の凍結等も心配な週末になりそうです。
【校舎裏からの風景】

【肉眼だと真っ白に見えたのですが（３年生教室から撮影）】

【子どもたちが歓声を上げています（１年生教室から撮影）】

【ちょうど風が吹いてきて、周囲は真っ白に（体育館入り口付近）】

【粉雪レベルなので、見えにくいかも？】