新規日誌1

どきどき集会をしました。何にドキドキするのか？

スピーチするお題を、サイコロで決めるからです！ドキドキ！

出た目「３」のお題は「無人島に１つ持っていくとしたら？」

「ナイフを持っていきます。いろんな物を作ることができるからです。」。サバイバルできそうですね。

１年生もドキドキしながらスピーチしました。よくがんばったね！拍手！

こちらのチームは車座になってやっていました。

ドキドキ緊張しているかと思いきや、意外にリラックスモード。カメラにピースを連発する余裕がありました。

スピーチすることにはやっぱり緊張したのだそうですが、お友達の考えを聞けるのがとても楽しかったということでした。

２年生の国語です。田＋力＝男、日＋月＝明、というように漢字を組み合わせて別の漢字を作る、というお勉強をしました。

田、力、日、月、女、言、十、市…と並んだ漢字から、組み合わせてできる漢字を見つけて黒板に書いていきました。たくさん見つけました。

その後で、漢字クイズを作って出し合いました。全部分かりますか？

久しぶりに気持ちよく晴れた日の昼下がり。５・６年生と校長先生が花の苗植えをしていました。

５・６年生がたくさんの苗を植えてくれました。

植え終わった苗はビニルハウス（プール）へ。晴れた日は真冬でも２０℃をこえることがあります。重いプランターをよく運んでくれました。

さて、別の場所で花がら摘みをしていた１・２年生が、摘んだ花がらを見せにきました。

袋に水を入れて凍らせる作戦だそうです。うまくいくのかな？でも、何事も挑戦ですね。

実際に太鼓をつけて練習をしました。太鼓をつけて並ぶと壮観です。

どの子の立ち姿もいい感じです。

今回も地域の方にご指導いただきました。子ども達の動きもどんどんよくなります。

今回も元気な半袖姿が見られました。

半袖！とはいえ、前回の練習の時よりずいぶん暖かくなりました。立春を過ぎて、たしかに季節はかわってきています。

5月のスポーツテストで、学校の課題だった種目に再挑戦しました。この１年間の伸びを確かめます。

前屈。苦しいけどもう一押し！

立ち幅跳び。踏み切りのタイミングが大切です。先生たちも挑戦します。春の１回目より記録は伸びたかな？

最後はシャトルラン。体育館でできる持久走です。時間が経つほど苦しくなるのは、ふつうの持久走と同じです。最後は６年生だけが残りました。

どの子も、目標としてきた記録を上回っていました。１年間よくがんばってきました。

１８日に村の「子どもの声を聞く会」があります。

大河内小の代表として６年生が参加します。そのリハーサルを行いました。

発表を聞くだけならば教室や図書室でもよかったのですが、せっかくなので、本番の雰囲気にできるだけ近づけて,、広い体育館でやりました。

まだまだ改良中ということでしたが、今の時点でもよくまとまった発表でした。

発表の後、後輩達が次々に感想を言いました。

大河内のみんなを引っ張ってくれるリーダーへの応援の気持ちがあふれていました。後輩達の思いものせて、本番もがんばれ！

３・４年生、社会科の授業。３年生が先生と一緒にお勉強している間は、

４年生は自分たちで学習を進めています。地図帳で地名探しをしていました。

交互に問題を出し合います。制限時間は１分間でやっていました。

出題者の子「えっーとね、タスマン海！」。…タスマン海！？この前まで日本地図でやっていたのに。

 しかも、回答者の子もあっさりと見つけていました。子どもの成長はあっという間ですね。

ちなみに、タスマン海は、オーストラリアの南東のタスマニア島とニュージーランドに囲まれた辺りの海域でした。初めて知りました。まだまだ浅学です。

１・２年生が、節分で心の中にいる鬼を追い出していました。

私は、おこりんぼ鬼を追い出すことにします。

来年度の新１年生が、体験入学に来ました。１・２年生のお兄さん、お姉さんたちと交流活動をしました。

顔なじみなのに、なぜか妙に改まって緊張する面々。ほほえましいです。

始めは読み聞かせ。ちょっとは緊張がほぐれてきたかな。

王様ジャンケン。王様に勝って拍手！

ジャンケンいす取り。盛り上がってきました。

学校クイズ。そばでこっそりとヒントも出してくれます。

機械の操作は２年生。やりますね！

 最後は笑顔で終わりました。入学が楽しみです。

 さて、王様ジャンケンでのこと。

王様ジャンケンは、連続で勝たないと王様に挑戦できません。一度でも負けたら、最初の相手からやり直しです。王様を倒すには４連勝が必要ですが、ジャンケン４連勝はなかなか厳しい。

新入生が何度も何度も挑戦をくり返していると、最初の相手を務めていた２年生が新入生にこっそりと一言「パーを出してね。」

なんともすてきな瞬間でした。

臼太鼓踊りで使う太鼓は、たすきを２本結び付けて体の前で固定します。子ども達が、自分の体格に合うようにたすきの長さを調整していました。

慣れてきている４年生は自分で結んでいました。

まだまだ慣れない下級生たちは、先生や先輩たちに手伝ってもらいました。

伝統文化の継承活動は、踊りだけではなく、年長者としてふさわしいふるまいも継承してくれているようです。いい光景でした。