学校や子どもたちの様子

　夜は全員グッスリと眠っていました。朝も時間どおり起床していました。

『朝からみんなガッツリと食べています。おかわりも何度もして元気一杯でした。』

『木のペナントで創作活動です。何を描く？何にしようかな？迷うね－。』

『２日間お世話になった青少年自然の家に奉仕活動をします。最後までしっかりと取り組んでいます。』

『最後の食事昼食です。川島小が最後だったのでおかわり自由。全種類完食でした。』

『利用団体代表あいさつ。２日間で学んだことを詳しく発表することができました。』

『最後に屋上で行縢山をバックに、ハイチーズ！８３１㍍、よく登ったね！』

『さあー！元気出して全員で行縢山の頂上をめざすぞー！おー！出だしは良かったのですが・・・・。』

『まだ半分？疲れた－！まだ登るんですか？と、ほとんどの子どもたちが疲れています。』

『ボランティアで２名のお父さん方にご協力いただきました。助かりました！ありがとうございました。』

『頂上のちょっと手前でやっとお昼のお弁当です。みんなおいしそうに食べています。』

『いよいよ真下に見えている青少年自然の家の所員の皆さんに向けてヤッホーコールです。』

『やっと帰って来ました。みんなとってもとっても疲れています。最後のゴミ分別までしっかりとね！』

『キャンドルの集いでは各学校の出し物を披露しました。川島小は集団行動とダンス、組み体操をしっかりと演じました。』

　５年生が近くの田んぼで田植えや稲刈り等、米づくり体験をさせていただいていますが、先週金曜日の５・６校時に稲刈りを行いました。昨年に引き続きもち米の収穫となり、まさに実りの秋を実感することができました。

『自分たちで刈り取った稲をこれから手で束ねて機械にかけますよ。注意事項をしっかりと聞いてくださいね。』

　昨日、３年生が総合的な学習で、昔の川島小学校や川島の町について外部講師の方にお話をしていただきました。とても詳しくお話をしていただき、またその後の質問タイムでもたくさんの質問に答えていただくなど、大変深い学びになりました。ありがとうございました。

『昔の川島町と校舎の絵をもとに、地域の様子や当時の学校の様子をとても詳しく教えていただきました。』

　昨日と本日、『自己を見つめる』いわゆる道徳の時間の指導で、１年生・６年生の研究授業を行いました。
　１年生は『みんながつかうばしょで』、６年生は『友達を信じるとは』という主題名でした。
　特別の教科道徳となり、その教科化に向けた対応で各学校でも実践研究が進められているようです。

『注意されたのになぜしんじ君はボールを蹴ったのかな？と、役割演技をしながら主人公の気持ちを考えています。』

『みんなが使う場所では、どんなことに気を付ければよいか、しんじ君に教えてあげよう！と、書いた手紙を発表です。』

『友人であるロレンゾに、昨日３人が話した内容をなぜ話さなかったのか、いろんな角度から考えました。』

『友達とはどんな存在なのでしょう？という発問にみんな真剣に考え、各々の考えを発表しました。』