美味しそうな匂いに呼ばれるように歩いていくと、たどり着いた先は、家庭科室。
　
　6年生が調理実習をしています。身近な食品を使って、グループで調理計画を立て、実習に取り組んでいました。
　
　
　
　火の通りがよくなるためには、どの様に切るのか、どうやって皮をむけば良いか、炒める順番などをグループで確認しながら、調理します。

　
　
　
　良かったらどうぞと試食をいただきました。素材の味が生かされていて、美味しかったです。ごちそうさまでした
　調理することに自信が持てたかな？お家でも、家族に作ってみてくださいね。

　12月10日は「人権デー」です。昭和23年（1948年）のこの日に、国連第3回総会（パリ）において、「すべての人民とすべての国とが達成すべき共通の基準」として、「世界人権宣言」が採択されました。基本的人権尊重の原則を定めたものであり、初めて人権保障の目標ないし基準を国際的にうたった画期的なものだそうです。

　

　福島小学校では、12月4日～12月10日までの人権週間に、「思いやりの花をさかせよう」という活動をボランティア委員会が計画していました。
　
　
　
　
　
　福島小学校には、たくさんの「思いやりの花」が、咲いています。
　
　
　みなさんは、人権に関するコーナーがあるのを知っていましたか？悩んだとき、苦しくなったときは、一人で考えすぎないで、いつでも相談してくださいね。

　

　ろう下を歩いていたら、とってもすてきな作品を見つけて思わず立ち止まりました。3年生の教室前です。
　
　色鮮やかな作品が、目を惹きます。どうやって描かれたのか、インタビューしてみました。
　
　
　画用紙に絵を描きます。その後、くりぬいた画用紙を黒のステンシルに貼り合わせ、絵の具で色をつけていくそうです。

　
　
　写真撮ってもいいですよーという許可をもらったので、作業の様子を撮らせてもらいました。

　
　
　色鮮やかな世界が、教室も気持ちも明るくしてくれます。すてきな作品を観させてもらいました。ありがとうございました。

　本年度、福島小学校から宮崎大学大学院へ派遣研修にいかれている先生の2回目の研究授業が、6年生教室で行われました。国語の授業です。
　
　めあては、「どうやって筆者の考えを読みとればいいだろうか。」です。
　
　
　筆者の伝えたいことがどこにあるかを個人で考え確かめました。その後、筆者の伝えたいことが、「説明文の読み方」のどの部分に該当するかをグループで話し合いました。
　
　
　
　筆者の伝えたいことだと思った理由と根拠を話し合ってます。どのグループも話し合いに熱が入り、とても真剣な様子です。

　
　宮崎大学の先生も授業の様子を真剣に撮影してくださっていました。児童は、グループで話したことを発表し、それぞれの意見を聞いてさらに理解を深めたようでした

　

　3年3組の教室で、教職経験10年を経過した中堅教諭の研究授業が行われていました。中堅教諭等研修では、教員の能力、適性等に応じた研修を実施し、教科指導、生徒指導等、指導力の向上や得意分野づくりを促すことをねらいとしています。
　
　外国語活動「What's this? これ、なぁーんだ」では、英語を使ってクイズを出し、英語に慣れ親しむことを中心に学習していました。

　
　わたしの宝物はなんでしょう？というクイズを考えることで、自分の宝物を教え合い、クラスの児童同士がより親しくなる機会となりました。児童のふりかえりでは、「となりの人とクイズをして、仲が深まった。」「もっとはっきり発音したい。」「もっと英語を言いたい。」など、楽しみながらも外国語活動への意欲が高まったようでした。

　読み聞かせ、２学期もありがとうございました！

　本日の朝の活動は、ＰＴＡ図書部の皆様方による２学期最後の読み聞かせでした。
　全校一斉の読み聞かせということで、多数の保護者の方々にご来校いただき、
読み聞かせをしていただきました。
　お忙しい中にありがとうございました！
　引き続き、３学期も無事に行えることを心から願っています。

　　おもちゃまつりへようこそ！
　２年生教室では、生活科の学習で「おもちゃまつり」が行われていました。
　身近な材料を使った手作りおもちゃコーナーが教室いっぱいにあふれ、
とてもにぎやかです。
　でも主なねらいは、おもちゃで遊ぶことではありません。１年生のお友達を
教室に招待して、楽しんでもらうことなのです。
　さぁ、１年生にとっても２年生にとっても楽しい時間になったかな？
【おもちゃまつりの様子】

　各授業の様子です。

　
　発声練習をしています。その後、グループ発表し、感想を伝え合いました。それぞれの表現のよさや、工夫したら良いところなどについて確かめることができていました。

　
　温度によって、金属の体積はどうなるだろうかと、グループで話し合っていました。
　
　
　シャンデリアを使い、ふりこのふれはばを変えながら、振り子の運動の規則性について学習していました。

　
　家庭科です。食品にはどんな栄養素があるのかを確認しながら、３つのグループに分けられることや、どの食品がどのグループに分けられるのかを考えていました。

　
　何倍かを表す数が分数になる場合があることを、テープを使って学習しています。
　少人数指導は、それぞれの児童の理解度を確認しながら、授業をしています。

　
　保健室参観の様子です。いろんな質問に答えながら、保健室の利用状況などを話していました。
　
　長期に渡り、すべての支援校訪問の様子を紹介いたしました。今回の支援校訪問でのフィードバックを受けて、1月に同じ時間割で再度訪問があるようです。
　これからも、職員一丸となって、自己研鑽に努めて参ります。

自分へのチャレンジ！持久走大会
　
　寒い朝でしたが、走るには絶好の天気に恵まれて、本日持久走大会を行いました。
　参加児童全員が完走し、本年度の体育的行事を締めくくりました。
応援にご来校いただいた多くの皆様、ありがとうございました。
【朝日をバックに走る子ども達】

　
　特別支援学級の各教室の授業の様子です。

　
　３つのかずのたしざんです。具体物等を使い、実際に操作する活動を取り組むことによって、問題の意味を理解できるように、授業が行われていました。

　
　身近なものの長さを正しく測ることができるようになるために、点つなぎや長さクイズなどをしながら学習していました。

　
　比例する２つの数量をグラフにあらわすために、グラフのかき方を児童が確かめ合っていました。
　
　
　「はこの中に入っているチョコレートは、全部で何個ありますか」という問題に取り組んでいます。きちんとそろっていない、はこの中の数を求める方法を考えています。
　
　
　ビジョントレーニングを行いながら、ひらがなののばす音などを言葉を読んで書いていました。
　通級指導では、多層指導モデル（MIM）での指導法による動作化や視覚的な支援を用いて、授業を行っています。

　6年生、各教室の授業の様子です。
　
　
　説得力のある意見文を書くためにはどうすればよいか。本論の書き表し方の工夫などを読み取る授業をしていました。
　
　
　家庭学習を充実させるために考える４つの視点（時間、場所、内容、やる気アップの工夫）についての事前アンケートをもとに、意見マップに示していく活動をおこなっていました。

　
　6年3組は、比例関係を利用し、工夫して全体のおよその数を求める算数科の授業をおこなっていました。

　
　「先生があったらいいなと思うお小遣いはいくらあるでしょう？」という問題に挑戦しています。みんな、お札の束を持っています！先生は、大金持ちなんでしょうか??

　
　よく見てみると...お札の形をしたメモ帳でした。なんだーと子ども達。一束のお札の厚さを調べて、？のタワーにいったいどれくらいのお札が入っているのかを予測していました。

　いよいよ2学期と1年のしめくくり！掲示板も12月に様変わり。
　
　　
　学習掲示委員会の5年生です。この日は,6年生が別の予定が入っていたため、5年生だけで活動しました。委員会の6年生が「今日はごめんね。ありがとう。」と声をかけにきました。「任せてください！」張り切る5年生です！
　
　
　完成しました!!　月目標は、「思いやりのある言葉づかいをしよう。」です。
　みなさんは、ふわふわことば使ってますか？思いやりの気持ちがあっても、言い方や言葉づかいで感じ方が大きく変わります。ふわふわことばがたくさんふえるといいですね

 －can you imagine a world with a lot of Fluffys? 
 It makes us feel HAPPY!
 Magic words that Fluffys appear. "thank you"　－なないろ「ちくちくとふわふわ」CHICORA BOOKS,2019より一部抜粋

5年生、各教室の授業の様子です。

　
　テープ図を使って、何倍かを表す数について学習していました。

　
　5年2組も算数の授業です。わり算の商が、わり切れないときは、どうしたら良いのかを話し合っています。

　
　体育館では、5年3組が、基本の技ができるようになるにはどうしたらよいかを考えながら、マット運動をしていました。
　
　
　自分の課題と同じ児童同士で、グループを作り、実際の動きをタブレットで撮影しながら、助け合った学習を行っていました。
　自ら見通しを持って取組み、次の学習につなげています。

　

　新型コロナウイルス感染防止対策のため、ずっと延期になっていた交通少年団の結団式が行われました。

　
　交通少年団とは、訓練や活動を通じて、子どもたちに交通のきまりとマナーをしっかり身につけ、「やさしさと思いやりのある心」を持つことや、団の活動を通じて周りの人々に交通安全を呼びかけ、交通事故の防止を図ることを目的としています。
　
　　
　入団を希望した児童に、団員証が渡され、団長から、あいさつがありました。これからの活躍を期待してます。

　4年生、各教室の授業の様子です。
　
　道徳科の授業をしています。きまりやマナーを守ることの大切さを学んでいました。

　
　主人公の気持ちを考えて、ワークシートに記入しています。きまりやマナーを守ることで、みんなが気持ちよく過ごせることを再確認しました。

　
　総合的な学習の時間。串間市で働く人が、どんな思いをもっているのか、インタビューしたことをタブレットにまとめ、発表をしていました。

　
　算数の授業です。３要素の文章から関係性を示す言葉に着目したときに、今までの関係図を作って演算決定をしてきた方法との違いを仮説を立て、共有し、検証していました。
　どの学級も、互いに意見を出し合い、自己の考えを広げ深めていました。

　　楽しみにしていた秋の遠足。
　午前中に、1年生は旧吉松家住宅、2年生はイルカランド、3年生は消防本部・警察署に行きました。4年生は校内遠足でした。
　
　
　いろんな種類のうさぎを観察し、

　
　イルカのショーを見学しました。全員がイルカとのキャッチボールをして、大興奮の児童たちでした。

　
　特別に、現在保護をしている亀の赤ちゃんも見させてもらいました。興味津々です。
　
　
　午後から、1年と３年と教室をのぞいてみると..ちょうど、お弁当の時間でした。

　

　
　自分で作ったんだよーと見せてくれた児童もいました。
　集団で行動するときのきまりや、児童同士の親睦を深めることができました。

　6年生を対象に、串間で働いている身近な大人から、それぞれの仕事について、ご講話いただきました。
　
　
　
　
　
　
　
　
　いまの仕事に就いたきっかけ、子どもの頃の夢、仕事で気をつけていること、将来のこと、串間に対する想いなど、それぞれにお話いただきました。

　
　
　
　お話の中で、その時々に目標ができて、壁にぶつかるかもしれないけど、諦めずに頑張ってみることの大切さや、多くのことを見て、知って、楽しんで、視野を広げてほしいという、児童へメッセージもいただきました。とても真剣な様子で聞いている6年生です。

　

　
　建設業、看護師、飲食業、自動車、市役所、消防士のみなさまに来ていただきました。実は、講師いただいたみなさまは、福島小学校のPTA役員の方々です。PTAでの活動でも、今回でもご協力いただき、いつもありがとうございます。

　3年生、各教室の授業の様子です。
　
　学校を火事から守るために、どのようなくふうがされているのか、自分が考えたことを付箋に書いたり、発表をしていました。

　
　アートカードを使い、ゲーム方式で遊びながら鑑賞の仕方を身に付けています。

　
　形や色、言葉のカードから、そのイメージに合ったアートカードを選び、その選んだ理由を説明することで、互いの見方や考え方に気づき、感じ方を広げていました。

　
　英語の発音とカタカナの発音の違いや英語を使ったクイズを出題していました。身の回りの物の言い方からクイズを出すことで、児童も楽しんで学んでいるようでした。

　2年生、各教室の授業の様子です。

　
　「ビーバーの大工事」を学習しています。どうやってダムを作るのかを、文章の中から重要な部分を見つけ、考えをまとめています。
　
　
　まとめた文章をもとに、ビーバーのダムの作り方の手順を絵に描いていました。
　
　
　2段のテープ図を使うことによって、２つの数量の違いから、問題を解いていました。

　
　保健室や朝の健康観察時のふり返りをしながら、自分の体の様子を上手に伝えるには、どのようにすればよいか、話し合いを行っていました。
　学んだことを、今後の生活に生かして、自分の気持ちや状況を、相手に上手く伝えられるといいですね。

　火災を想定した避難訓練を行いました。
　
　非常ベルが鳴りました。静かに運動場に避難しています。

　
　「お・は・し・も・ち」に気をつけて、集まる事ができました。

　
　消防署の方から、お話を伺いました。2020年の火災の発生件数は、34,602軒。1日あたり95件、およそ15分に1回火災が発生しているそうです。
　お　　・・・大声で知らせる。
　し　　・・・消火器を使う。
　て　　・・・天井まで火があがったら、すぐに逃げる。
　119　・・・119番に電話する。
　とお話がありました。
　
　
　最後に、防災設備の方に、消火器の使い方を教えていただきました。「自宅に消火器がある人～？」と質問がありました。火災が発生した時に、落ち着いて行動できるように、代表児童が体験しました。
　
　
　いつどんな原因で火災が起こるか分かりません。火災時の危険から身を守る意識を高め、安全に避難行動ができるようにしましょう。