学校や子どもたちの様子

　２・３時間目、１年生が生活科の学習『砂遊びをしよう』に取り
組んでいました。山をつくったり、穴を掘ったり、水を流したりと、
砂場で楽しそうに活動していました。

『バケツに水を入れて来ましたよ－。どうもありがとね！』


『こっちは穴を掘って水を流し入れました。山もできてます。』

　この時季、校庭のいたる所にセミのぬけがらがたくさんあり、
低学年の男子児童は競って探しています。そんな中、今朝
は羽化途中のセミや今出て来ましたといった感じのセミまで
見ることができました。目の前でこんな観察ができることは良
い体験になりますね。

『５･６年生の学級園の縁石で羽化がはじまっていました。』


『その学級園の中には羽化が終わったと思われるものが！』


『更にその裏側にセミの成虫が！この後いなくなりました。』

　今週も蒸し暑い日が続いています。１学期の終業日が
明後日の金曜日となっていますが、子どもたちは現在、
まとめの学習に取り組んでいます。今日の2時間目もま
とめのプリントに取り組んでいる学級が多かったです。

『２年生は家庭科室で算数のかさと量を実際に量ってます。』


『４年生はくり下がりのある小数の筆算で頑張っています。』

　昨日の梅雨明けを聞いたからか、暑さがまた一段と増した
ような気がします。
　そんな中、今日も川島の子どもたちは頑張っていました。

『１年生は浮く運動から、もぐる運動で色石をゲットです。』


『２年生はビート板を使って面かぶりバタ足の練習です。』


『３年生はクロッキーで自分の手や筆箱を描いていました。』


『６年生は算数。比の割合の授業で自力解決中でした。』

　去る７月８日（土）に市ＰＴＡ玉入れ大会がありました。ただひたすら
玉を集めて投げるだけですが、これが以外に足や腰に負担がかかり
きついのです。日向市に勤時しているとき３年間経験しましたが、スク
ワット運動をずっとやっている感じでかなりバテた思い出があります。
　え！結果ですか？それは参加することに意義があるのです。
　参加協力いただいた保護者の皆様大変お疲れ様でした。

『集め方も大変。そしてここからカゴめがけて投げます。きつい！』

　今日は港小学校との交流学習でした。年に２回あるこの学
習会ですが、この時期はやはりどの学年もプールでの授業が
入っていました。１年生～４年生は３校時に、５・６年生は４校
時にプールで合同学習を行いました。今日は３時間目から昼
休みまでの限られた時間でしたが、交流学習のねらいに合っ
たよい学び合い、交流の場となりました。

『１・２年生は潜って色石をゲットです。今日のラッキー色は？』


『３・４年生はネコとネズミで追いかけっこです。逃げろー！』


『５年生は外国語活動です。まずは英語で自己紹介です。』


『６年生は学活。仲間作りゲームでまずアイスブレイクです。』

　今日の午前中、１年生が生活科で『しゃぼんだまをとばそう』
の学習をしていました。素晴らしい青空のもと、太陽の光に輝く
しゃぼんだまがフワフワと浮かび、とてもきれいでした。
　『ゆめのくにみたい』と、子どもたちが歓声をあげていました。

『たくさんできた！と、歓声をあげながら楽しんでいます。』


『吸うんじゃないよ、吹くんだよ！先生、大丈夫でーす。』

　今日は素晴らしい青空のもと、２校時５・６年生の水泳授業
の監視に代役で行きました。気温も水温も問題なく、子ども
たちはクロールの練習に、『ちょー気持ちイイ！』とは言いま
せんでしたが、楽しそうに取り組んでいました。

『自分には、この日差しと水面の反射が眩しすぎました。』


『友達をサポートしながら息継ぎの練習を頑張っています。』

　昨日３日（月）は上学年、そして本日４日（火）は下学年の
参観日でした。１学期最後の参観日で、昨日は猛暑の中、
本日は台風通過後の雨上がりの中に、たくさんの保護者の
方々に来校いただきました。ありがとうございました。
　済みませんが写真を撮るのを忘れていました。２年生の写
真しかありません。

『２年生は算数の授業で、難しいかさと量の勉強でした。』

　スキルタイムの中で取り組んでいる『陰山メソッド』ですが、
今日４年生は１００マス計算に皆真剣に取り組んでいました。
この集中力で頑張ってほしいですね。

『１分過ぎぐらいから、全問解き終えた児童が出て来ました。』

　今日は土曜授業日です。１学期３回目の土曜授業に、今回
は外部講師の方々をお迎えし、ご指導とご講話をお願いしま
した。５年生は『マイスター事業』の取組で洋裁技能士の方々
に、ポーチ作りの指導をしていただきました。
　また、６年生は『ふるさと教育推進事業：子どもたちに伝えた
いこと』の取組で、西日本新聞社延岡支局長の方に『経験する
こと、想像すること、社会で生きること』の演題でご講話をいた
だきました。貴重な体験活動となりました。ありがとうございました。

『５年生です。この経験を将来の生活に生かそうね！』


『５年生、男女に関係なく針と糸を使えるようにしようね』


『６年生、しっかりと聞いています。反応もよかったですよ。』


『新聞に関すること以外に、生き方に関わる貴重なお話！』

　６月も今日まで。年度で考えるとまだ３か月過ぎただけですが、
１年でみると、半分の６か月が過ぎたことになります。早いものです。
　さて、子どもたちはあと３週間ほどで終わる１学期のまとめを頑張
っています。１時間目～２時間目に各教室をのぞいてみました。

『２年生は主語と述語のまとめの学習を行っていました。』


『６年生は円の面積の発展練習問題に挑戦していました。』

　今日の２時間目～３時間目にかけて、ＪＡ延岡や青年部の
方々からご指導とご協力をいただきながら、５年生が田植え
に挑戦しました。田んぼに入る際、最初だけ『キャー』とか言
っていましたが、その後は指示に従いながら、黙々と作業に
取り組んでいました。
　成長途中の管理はお願いすることになりますが、稲の成長
に関心をもちながら、収穫の喜びを感じてほしいと思います。
　ご協力、ご指導いただいた皆様、ありがとうございました。

『今日は途中雨も降らず、予定どおり田植えができました。』


『慎重に植えていました。稲は２～３本ぐらいでいいですよ。』

　先週２３日の金曜日夜に、ＰＴＡミニバレーボール大会がありま
した。大会前に、各学年とも２日づつの練習を行い、試合に臨み
ました。各学年とも応援の保護者の方や子どもたちも多く、熱戦
が続く中、応援合戦も盛り上がっていました。
　参加いただいた保護者の皆様、大変お疲れ様でした。

『１年生と６年生の三位決定戦。最後はジャンケンでした。』


『３年生と５年生の決勝戦。接戦のゲーム内容でした。』


『優勝は５年生チームでした。おめでとうございます。』


『準優勝の３年生チーム。接戦でした。おしかったです。』


『第３位は１年生。全て同率、最後はジャンケンで決着！』


『最後はジャンケンで負けた６年生にも第３位の賞状を！』

　毎朝西門前で子どもたちの見守り活動をしていただき、先日
の川島ふれあいまつりでも６年生と一緒に活動していただいた
地域の方から、今日の昼休み、６年生の子どもたちに素敵なプ
レゼントが届きました。
　それは、一人一人の写真をもとに描いた似顔絵です。ふれあ
いまつりの活動班ごとに、子どもたちの似顔絵が色紙に描いて
あり、どの絵も可愛くそっくりでした。子どもたちも大喜び！とて
もよい記念になりました。
　ありがとうございました。

『こんな感じで、写真をもとに描かれています。そっくり！！』


『一緒に記念写真も撮りました。みんな嬉しそうですね。』


『色紙に似顔絵を描かれて、これで５０３枚目だそうです。』


『あと１０年で５００枚描き、１０００枚が目標だそうです！』

　今日の１時間目、１年生は国語科の説明文教材に取り組
んでいました。書いてある内容を短い言葉でまとめたり、教
科書の教材文を丸線で囲んだりと、説明文の学習もしっかり
とできていました。

『赤と青鉛筆の両方を使い分けながら線を引いています。』

　先日まで、梅雨とは思えない清々しい天気が続いていまし
たが、ここに来て梅雨本来の天気に変わってきました。
　今日の３時間目、３・４年生は水泳の授業が入ってたようで、
休み時間毎に『雨降るなー！雨やんでー！』といった声が教
室から聞こえてきました。しかし、そんな子どもたちの願いもむ
なしく、気温と水温の関係から、結局水泳は取りやめ、体育館
で体育の授業をやっていました。

『最後は全員でドッジボールを楽しそうにやっていました。』


『ゼッケンの子が当てられるとその番号が得点になります。』

　今日の２時間目～３時間目に各教室をのぞいてみました。
どの学級でも落ち着いて授業に取り組んでいる様子が見ら
れました。
　また、今日は全学年ともプールでの授業があり、大変にぎ
やかな声も聞こえていました。

『５年生の算数。わり算のきまりを互いに確認していました。』


『１年生も算数。たし算の練習問題を確認しながらやってます。』

　川島小学校では、天気の良い日は多くの子どもたちが
登校後に運動場で遊びます。その中でも見られますが、
昼休み時間も、上級生が１年生などの下級生と遊んだり
しています。いろんな場所で上級生の優しさが見られます。

『今日の昼休み時間はブランコで遊ぶ様子が見られました。』


『ブランコを押してあげたり自分がブランコに乗ったりと・・・。』

　今年から延岡市内の全小学校で始まった『隂山メソッド』
百マス計算や音読を繰り返し行うことで集中力を高めようと
いうねらいで行っています。
　本校でも、１０分間の『スキルタイム』を設定して各学級で
真剣に取り組んでいます。

『３年生が竹取物語の音読スキルに取り組んでいます。』