2025年12月の記事一覧

中学３年生の理科では、「光り輝く太陽」を題材に、恒星の構造について学習しました太陽は自ら光を放つ恒星であり、その中心部では高温・高圧のもとで核融合反応が起こり、莫大なエネルギーが生み出されています。授業では、映像を見ながら理解を深め、中心核から表面に至るまでの層のつくりや、それぞれの役割を図や資料を用いて確認しました。身近に見える太陽の姿の奥にある、壮大な宇宙の仕組みに、生徒たちは驚きと関心をもって学びを深めていました

中学１年生の英語の授業では、登場人物が「どんな場面で、どんなことをしているのか」を想像しながら、リスニング活動に取り組みました基本の対話文を繰り返し聞き、話の流れや大切な表現を確認しながら、音だけの情報から意味をつかもうとすることで、英語を聞く力が少しずつ育っています

前時に引き続き、中学２年生の社会の授業では、近代日本の領土の形成について学習しました蝦夷地が北海道となったこと、そして琉球王国が沖縄県となったことなどを取り上げ、それぞれがどのような歴史的経緯や政策のもとで進められたのかを考えました。授業では、資料をもとに時代背景を整理し、国の方針が地域に与えた影響にも目を向けながら学びを深めました。日本の成り立ちを多面的に捉える、意義ある時間となりました

トマトミートソースは、こくがあり、じっくり煮込まれたうま味がラビオリによく絡み、満足感のある味わいでした
また、ほうれん草サラダは彩りもよく、さっぱりとした口当たりで、主菜との相性も抜群でした

中学社会の授業では、「日明貿易（勘合貿易）」について学習しました授業ではタブレットを活用し、資料や図を確認しながら、ペア、グループで役割分担をして学習を進めました。協働的な学びを通して、歴史の流れをより深く理解する時間となりました

中学２年生の英語の授業では、「受動態」の学習に取り組みました。「だれがするか」ではなく、「何がどうされるか」に目を向ける表現に、生徒たちはこれまでの文との違いを意識しながら学んでいました。日本語と英語を行き来しながら意味を考えたりする中で、少しずつ理解が深まっている様子が見られましたこれからも、使いながら身に付ける学習を大切にし、表現の幅を広げていきます

中学３年生の数学の授業では、「円の性質」について学習しました円周角や中心角の関係など、これまでに学んだ知識を生かしながら、図を丁寧に見て考える場面が多く見られました。一つ一つの積み重ねを大切にし、受験に向けて着実に力を付けていきます

中学２年生の理科の授業では、学習のはじめに、化学記号の確認を一問一答式で行いましたテンポよく出題される問いに、生徒たちは瞬時に自信をもって答える姿が見られ、とてもすばらしかったです。基礎となる知識を確かめることで、その後の学習にも意欲的に取り組むことができる時間となりました

中学３年生の英語の授業では、マララ・ユスフザイさんのノーベル平和賞について学習しました新出英単語は、みんなで声に出して発音しながら意味に触れ、言葉一つ一つを大切に確認しました。先生の様々なアドバイスが、生徒たちの心に残る学びのきっかけとなり、単語や表現がより記憶に残る時間となりました。英語を通して、平和や教育について考えを深める、充実した授業となりました

中学１年生の数学の授業では、「直線と図形」の学習に取り組みました図形の中にある直線に注目し、位置関係や性質を確かめながら考える活動を通して、図形を筋道立てて捉える力を養いました。また、はげまし隊の方からいただいたアドバイスやヒントを生かしながら、生徒たちは意欲的に学習に取り組んでいます。温かいご支援のもと、一人一人が粘り強く考える姿が見られました。本当にありがとうございます