2018年1月の記事一覧

　２月１１日（日）に行われる、都農町の宝「尾鈴マラソン」まであと２週間となりました。
　都農小もたくさんの児童、職員が参加します。今年は特に参加者が多く、職員１２名を含めると総勢１００名を超す参加者です。
　そして、今週から大会に向けて、昼休み練習をスタートしました。
　参加者はもちろん、参加しない児童、職員も、体力向上を目指して走っています。

〈連絡〉
　尾鈴マラソンの試走を今年も行います。
　参加希望者は、２月３日（土）午前１０時に都農小運動場に集合してください。
　詳しくはまた文書を配付します。

　１月２６日（金）、火災を想定した避難訓練を行いました。
　毎学期行っている訓練ですが、これまでで１番真剣な態度で避難できたと思います。
　その表れがこれです。

　教頭先生が毎回計っている避難までの時間です。５月と比べてなんと、３６秒も短くなりました。１秒の違いで助かる命、助からない命があるという中で、とても素晴らしいことだと思います。
　この日は、お忙しい中、東児湯消防組合都農分遣所の方に講師として来ていただきました。

　東児湯地区で昨年発生した火災の件数は５０件。
　そして、消防車の出動回数は３０００回。子ども達は驚きの声を上げていました。話を聞く中で、火災を身近な問題として感じ、十分注意していく必要性を感じているようでした。


　次に、消火器体験です。教師と６年生が代表で行いました。



　最後に、児童代表お礼の言葉を代表の三浦ひびきさんが言って、訓練を終えましたが、「自分の命は自分で守る」という都農小児童の力が発揮できた訓練だったと感じました。

　３年理科「じしゃくのふしぎをさぐろう」の２回目です。
　子ども達の最初の気付きや疑問の中に、
　「ＮとＳのマークがついている。」
　「ＮきょくとＳきょくがくっつく？」
　「Ｎきょくにしか鉄はつかない。」
　というものがあったので、この日はきょくの秘密を探っていきました。


　この日のまとめです。
　「じしゃくの力が１番強いのはきょくである。同じきょくどうしはしりぞけ合い、ちがうきょくどうしだと引きつけ合う。」
　この後、少し時間が余ったので、きょくの性質を使って少し遊びました。

　今週のあいさつ名人です。
　昨年も選ばれているので、２年連続のあいさつ名人です。
　校長先生が全校の前で言われました。
「この子の声は、１０人分くらいの響きがある。」
　本当にそう思います。

２年２組　　荒川　あやねさんです。


　このまま、６年連続「あいさつ名人」目指して頑張って欲しいです。

　６年理科「てこの規則性」の２回目です。
　その昔、ピラミッドやお城の石を運んだとき、モアイ像を持ち上げたとき、どうやったのであろうか？大昔の人々も気付き、実践していたことについて考えていきました。
　学習問題は
　「てこを使って、楽に重いものを持ち上げるにはどうすればよいのだろうか？」です。
　「支点」「力点」「作用点」の位置関係をどうすればよいのか、予想させた後「棒を使ったてこ」で実験していきました。

　重さ１０ｋｇの砂袋が、小指で持ち上がると、大喜びの６年生でした。
　さらに、活用問題


　この時間のまとめです。
　「てこを使って、楽に荷物を持ち上げるには、力点を支点から遠くし、作用点を支点に近づけるとよい。」
　この日は２時間続きの授業だったので、これまでの手応えとして感じたことを数値化するための実験もしていきました。
　「実験用てこ」を使いました。

 

　実験結果を各班で記録すると・・・。ある規則性を見付ける子ども達が現れました。
○反比例になっている。
○重さを位置で割ると全部同じ数字になる。
○右の重さ×位置と左の重さ×位置が同じである。
　するどい！早速、てこの規則性に気付いたようです。
　この日は内容盛りだくさんだったのですが、班で協力して、しっかり学習できる６年生はさすがだと思いました。

　１月２４日（水）から３０日（火）までは全国学校給食週間です。都農小学校では、２３日（火）に給食感謝集会を行いました。給食委員会が劇やクイズをして食のバランスについて考えたり、全校のみんなからの寄せ書きを給食に関わってくださっている先生方にお渡ししたりすることができました。これからも作ってくださっている方やいただいている命に感謝して、おいしい給食をいただきたいです。

　４年理科「もののあたたまり方」です。
　この単元は、「金属、水、空気は熱した部分からどのように温まっていくのだろうか？」という大きな学習問題を解決していく学習です。
　この日は、金属のあたたまり方について、調べていきました。

　特に、金属の板のロウが溶け始めたときは、子ども達も歓声を上げていました。中には、「イチョウの葉のように広がっていく」「クジャクの羽のよう」「扇子みたい」などと素敵な表現を使っている子どももいました。
　さらに、

　片付けも協力してできる４年生に感動し、気持ちよく授業を終えることができました。
　そして、

「右一静歩」でかっこよく教室へと帰っていきました。

　５年理科「もののとけ方」です。
　まずは、この単元で使う器具について説明し、実際に練習していきました。





　そして、この時間の学習問題
　「ものは水にどのように溶けていくのだろうか？」
　コーヒーシュガーを使って実験していきました。




　蜃気楼のようにモヤモヤモヤと溶けていく現象（シュリ―レン現象）が現れたときは、驚きの声を上げていました。　

　１月１８日、１９日は、ＣＲＴが行われました。１年生～５年生は国語・算数、６年生は国語・算数・理科・社会のテストを行いました。ＣＲＴ（Criterion  Referenced  Test）とは、目標基準準拠検査のことで、今の学年の学習内容の定着度の分かるテストです。その学年で学習した内容を子どもたちがどれだけ理解しているか知ることができます。１年生から６年生までみんな、とても真剣に取り組みました。２月の参観日には結果をお渡しできます。復習にもしっかり役立てていきたいです。

　まずは、この写真をご覧ください。朝、慌てて我が家から飛び出しシャッターを切った１枚です。流れ星以上に美しく光り、本当に感動してしばらく見とれてしまいました。
　そして、少し時間がたった後の写真




　学校に行くと、
　「先生、朝、オーロラが出ていました！」
　たくさんの子ども達も、朝の自然現象に感動したようです。
　残念ながら見逃した子ども達のために、理科の時間、写真や動画を見せ、感動を共有しました。そして、この不思議な現象の正体は、その日の夕方のニュースでも取り上げられていました。（見られた方も多いでしょう）種子島宇宙センターから打ち上げられた「イプシロン３号」
　オーロラのように見えた雲は、夜行雲という、ロケットの噴射による水蒸気やちりが上空高くで冷えてできた雲だそうで、私も初めて知りました。
　
　朝から感動をもらい、幸せな気分で１日過ごすことができました。