令和６年度　西岳・夏尾地区学校人権教育研修会が夏尾中学校で行われました。研修会は、西岳小・中学校、夏尾小・中学校、吉之元小学校の職員が参加して、「性の多様性～SOGI～LGBT～」をテーマに宮崎県男女共同参画センターの　足立　佳代　氏による講話を聞きました。

　足立先生によると性的少数者(セクシャルマイノリティ）は、ある調査によると全体の8.9％(11人に1人の割合）だそうで、左利きの人の割合とほぼ同じだそうです。先生の講話から学校教育においても性の多様性を認識し、ジェンダーフリーの教育を進めていくことの大切さを考えさせられました。吉之元小学校でも性別に関わらず、子どもたちが自分らしく生きる力を育むための教育を行っていきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　We will protect the human rights of children.

　令和６年度のプール使用にむけて、プール清掃を行いました。今年度のプール使用では、昨年度からの西岳小学校、西岳中学校に加え、夏尾小学校も利用します。

　プール清掃には、本校の児童の他に西岳小、西岳中の児童・生徒と各校の校長先生をはじめとする職員の皆さんが参加してくれました。

　下学年の児童は、小プールを、上学年の児童は、大プールを担当しました。

　プール清掃の後半には、西岳小の児童と入れ替わりに西岳中の生徒が活動してくれました。

　プール清掃は、皆さんのおかげで無事に終了することができました。ありがとうございました。

　プール開きは、6月18日(火)を予定しています。今年度も怪我や事故が起きないように細心の注意を払って、水泳指導に取り組んでいきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Swimming is one of the children's favorite pastimes.

　今年度も秋の収穫に向けて、サツマイモの苗を植えました。サツマイモの苗は、折田代自治公民館の田畑館長さんが、紅はるかとシルクスイートの２種類の苗を準備してくださいました。

　２・３年生は、校舎南側の花壇に植え付けました。

　４・６年生は、体育館南側の畑に植え付けを行いました。

　秋には、収穫したサツマイモで焼き芋をして、みんなで食べる予定です。収穫までみんなで管理をしてきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　I'm really looking forward to the baked sweet potatoes.　　　

※　動画をInstagramで公開していますので、下記のリンクを御利用ください。

    吉之元小トモダチふやそうプロジェクト（公式Instagram）

　令和６年度の餅米の田植えを行いました。保護者野村山さんの指導で、自然農法での田植えです。

　田んぼは、学校のすぐ側で、高千穂峰が見渡せる絶好の場所です。

　普通の田んぼと違い、代かきをせず、水路を切った畑に水をためていきます。

　代かきをしてないので、土かがたいので棒を使って穴を開けていき、そこに苗を植えていきます。

　田植えを始めてから、少しずつ水も溜まってきて、土も軟らかくなってきました。

　田植えには、保護者の方も手伝いに参加してくださり、大変助かりました。ありがとうございました。田植えの準備の時間を入れて３時間ほどで全面に苗を植え付けました。昨年度は、３０kgの収穫があったそうです。今年度は、それ以上の収穫を期待しています。

収穫した餅米は、学校で餅つきをして、みんなで食べる予定です。校舎の３階から田んぼの様子は、いつでも見ることができるので、稲の生長の様子をしっかりと見守っていきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　We want to eat some delicious rice cakes.

※　田植えの様子の動画は、下記のリンクをクリックして、Instagramで見ることができます。

　　吉之元小学校は、Instagramを始めました。

　　　　吉之元小トモダチ増やそうプロジェクト（吉之元小公式アカウント）

 NN学習での上学年（４～６年）の社会科見学は、山之口にある人形浄瑠璃資料館と住友ゴムへ行きました。

　人形浄瑠璃資料館では、担当の方から説明を受け、実際に浄瑠璃の様子を見たり、直接人形に触ったり、資料を見学したりしました。

　資料館を見学した後は、隣の公園で昼食を食べて、午後は住友ゴムの工場に見学に行きました。

　西岳小と夏尾小の児童とふれあう機会をもつことができて、とてもよい経験になりました。次回のNN学習が楽しみです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Seeing is believing.