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１８日は、下校指導が行われました。これは、全児童が一緒に下校するものです。全員の前で、話をしたのが体育担当の職員でした。話の内容については１点目が運動場の使用の仕方です。運動場の使用については４５名の子供たちが安全に過ごせるようにルールがあるのでその確認をしました。２点目が水泳学習に関してです。水泳の学習が始まりましたが、プール利用健康観察カードの記入漏れや忘れものがないように指導したところです。

１７日の１校時に３年生の国語科の研究授業が行われました。単元名は、ワニのおじさんのたから物でした。この学習では、物語を読んで、登場人物の言動や気持ちに関わる叙述から性格を想像し、場面のあらすじをまとめるというものです。子供たちは、物語を読んで、根拠となる文章をもとにしながら登場人物の気持ちや性格を読み取るという活動を行いました。子供たち同士での話合いも活発に行われていました。学習の最後に作られる紹介カードをどのように作っていくのかが楽しみです。

１７日の朝の時間に３年生、４年生が日南キューブを使った活動をしました。この活動は、木の匂いや木の感触などに触れるだけでなく、積み木遊びを通して平面から立体的な感覚をつかみ、子供たちの考える力を伸ばすことにつながると思います。この積み木は、１辺３．５cmの立方体が６４個で一セットとなっています。子供たちは、友達と協力しながら決められた時間の中でより高く積んでいけるように工夫しながら積み上げていました。バランス感覚も育成されるのだと思います。

１３日に６年生が算数の研究授業を行いました。今回の授業は、分数÷分数の学習で、これまでに学習した内容から分数÷分数の計算の意味や仕方について考えていくというものでした。子供たちは、わる数を整数にしたり、わる数を１にしたりしながらどのように計算するのかを考えていました。その後、お互いが考えた計算の仕方を全員が理解できるようになぜ、根拠をもとに話し合わせていました。自分の考えを友達に説明したり、自分が疑問に思っていることを聞いたりしながら活動していました。

集合学習は、低学年、中学年、高学年に分かれて行いましたが。１・２年生は生活科で、お互いの学校の先生方に関するクイズをしたり、ドッジボールなどを行いながら交流を深めました。３・４年生は図画工作の中で新聞を使って、絶妙なバランスで立っている造形作品を作っていました。５・６年生は体育でソフトバレーボールで楽しんだり、学級活動で自作の名刺を交換やジェスチャーで並び替えを行うゲームをしたりしながら交流を深めていました。全員が満足できた活動だったと思います。