学校からのお知らせ

　先日は研究授業がありました。

　授業を見て、お互いに学びあうためです。

　4年生の理科「空気と水」の授業を職員で参観しました。

　たくさんの職員が参観しています。

注射器にとじこめた空気と水は、それぞれ押すと縮むか縮まないか？という実験です。

　タブレットに予想をかき、その理由も考えます。

　全員の予想をテレビで見ることができます。

　書いたものを見せながら、それぞれ予想とその理由を発表しました。

　違う考えが出て面白いです。

　どの予想が当たっているのか、興味津々です。

　意欲的に実験をしていました。

　実験の結果をまとめています。

　発表です。

　空気は縮む（また元に戻る）

　水は縮まない

　という結果となりました。

　最後に授業者の先生が、発展の実験を見せてくれました。

　水と空気と半分ずつ入れた注射器は、縮むか？中の様子はどうなるか？

　という実験です。

　午後は、授業をもとに、「思考力・判断力・表現力の育成につながる授業づくり」をテーマに話合いを行いました。

　タブレットを使って、意見を集約し、改善案をまとめていきます。

　教育事務所や市教育委員会の方からは、授業改善の視点も教えていただきました。

　このような授業研究会を通して、お互いの授業力が向上することを目指しています。

　今回の学びを明日の授業につなげていきます。

　今朝は「結団式」がありました。

　10月27日（日）に秋季大運動会があります。

　今日は、団の色を決定し、運動会への意識を高めます。

　団長、副団長、リーダーを中心にして、南っ子自らが主体的に運動会にかかわろうとする意欲を高めます。

　体育委員会が進行を務めました。

　運動会スローガンの発表です。

　「南怪獣　仲間を信じて未来へ進め　正々堂々　勝利の道を切り開こう」です。

　代表委員会で、各学級の代表が集まって決めました。

　次は、団長、副団長の紹介です。

　「みんなで一緒に　素晴らしい運動会にしよう」という意気込みが伝わってきました。

　次は、団の色を決めます。（宮崎県は、赤組白組ではなく、赤団白団といいます。）

　3人対3人のリレーで決めますが、スタートしていいのは、ペットボトルを1回転して立たせたときです。

　（「ボトルフリップ」と呼ぶそうです）

　↓　ボトルが立ったのでスタートです。　↓

　3人目のアンカーは、ほぼ同時スタートでした。

　ここでも心温まるシーンがありました。

　走っている途中で靴が脱げた友達がいました。

　すぐに周りの子が靴を拾って届けていました。

（優しい行動に感動して写真を撮り忘れました）

　競争に勝ったチームから先にくじを引きます。

　くじを引いた結果、Ａ団が「赤団」、Ｂ団が「白団」になりました。

　団長に団旗を渡します。

　「みんなをリードして、楽しい運動会にしてください」と伝えると「ハイッ！」という頼もしい返事が返ってきました。

　それぞれの団に分かれて、リーダーの紹介をします。

　団ごとに、結束を強めるパフォーマンスをしていました。

　赤団は大きな大きな円陣をくんで声出しです。

　白団は、リーダーの指導のもと、学年に分かれて声出しをしていました。

　体育館から帰る時もキビキビと静かに移動していました。

　運動会に向けて、これからどんな成長がみられるのかが楽しみです。

　体育館では、器械運動として「マット運動」や「跳び箱運動」をしています。

　これらは「できる」「できない」がはっきりした運動ですが、技を身に付ける楽しさや喜びを味わうことができる運動でもあります。

　できるようになるために必要となるのが、基礎となる動きです。

　南小学校では、５つの動きを準備運動として取り入れています。

　逆立ち　カエルの足うち　うさぎとび　ゆりかご　ブリッジ

です。

　いずれの動きも10回行うか、行った状態で10数えたら終わりです。

　すぐに終わります。

　それぞれの動きは、だれでも取り組める「レベル1」から始まって、「レベル3」まであります。

　こちらは、倒立のレベル1である「壁のぼり倒立」です。

　できるようになった子は、レベル2の「壁倒立」や、レベル3の「倒立」にも挑戦します。

　こちらは「うさぎとび」です。

　手をついた位置と同じ場所に着地できればレベル2です。

　着いた手の位置よりも着地が前方であればレベル3です。

　こちらはブリッジです。

　高いブリッジができています。

　1つ1つの動きは簡単ですが、これらの運動をすることによって、基礎となる筋力や感覚が自然と身についていきます。

　例えば「逆さになる感覚」や「腕で体を支える筋力」「勢いをつけて転がる感覚」などです。

　これらの運動がレベル3までできるようになった子は、挑戦できる技の数がとても多くなります。

　楽しみがグンと増えることになります。

　南っ子がどれくらいレベルアップしていくかが楽しみです。

　本日は、教育実習に来ている先生（大学生）の研究授業がありました。

　2年生の道徳です。

　落ち着いて授業を進めていました。

　児童をしっかり見て発問や説明をし、教室の隅々まで声が届いていました。

　児童からいろいろな発言を引き出していました。

　児童がワークシートに自分の考えを描いているときは、机間指導をしてほめていました。

　だから自信をもって発表できていたのだと思います。

　にこやかに、落ち着いた態度で授業を進めていました。

　教育実習期間に多くの学びがあると思います。

　いずれ宮崎県の教員として、子供たちの教育に携わっていきたいとのことです。

　職員一同サポートしていきます。

　本日はクラブ活動がありました。

　久しぶりのクラブ活動です。

　本校には7つのクラブがあります。

　まず紹介するのは、「ものづくり」クラブです。

　紙飛行機を作っています。

　作ったら、当然飛ばしたくなります。

　試行錯誤しながらよく飛ぶ飛行機、かっこいい飛行機を作っていました。

　次は、「イラスト」クラブです。

　集中して描いています。

　上手に描けています。

　「ＩＣＴ」クラブです。

　今日はプログラミングを作っていますね。

　自分が思った通りに動くと楽しいようです。

　「ゲーム」クラブです。

　先ほどまでフルーツバスケットをしていたようです。

　これから風船バレーが始まります。

　「茶道」クラブです。

　外部講師の方に来ていただいて学んでいます。

　さすが茶道クラブ、姿勢もきれいです。

　体育館では「スポーツ」クラブが活動していました。

　普通のバレーボールとは少し様子が違います。

　段ボールやスポーツタオルを使って返球しています。

　協力する楽しさを味わえそうです。

　「ダンス」クラブです。

　先生も南っ子もノリノリで踊っています。

　何回も練習をしてダンスのレパートリーを増やしているようです。

　年間に8回行われるクラブ活動では、

〇　共通の趣味や関心を追求する自主的な活動を行い、自分たちで活動を決め進めています。

〇　4年生から6年生までの医学年の友達との集団活動を通して、望ましい人間関係つくりを学ぶことができるようにします。

　今日から縦割り班による清掃活動が始まりました。

　縦割り班というのは、同じ学年ではなく異学年でグループを作る班です。

　清掃の時間になりました。

　各清掃場所にいろいろな学年の児童が集まっています。

　清掃が始まりました。いつものように無言で清掃をしています。

　運ぶ時も　違う学年の友達と協力していました。

　いつものように黙々と掃除をしています。

　上級生の姿を見て、下級生は無言清掃を学んでいます。

　6年生が拭き方のアドバイスをしています。

　縦割りでの活動を進める目的は、主に次の３つです。

・　異学年集団で活動を行うことを通して、望ましい人間関係を築く能力や社会性や思いやりの心を育てます。

・　上学年においては、低学年に対する思いやりの心やリーダーシップを育てます。

・　下学年においては、上学年に対するあこがれの気持ちをもたせ、学校の諸問題に対して主体的に活動する意識を高めます。

　今日から清掃を縦割りで行いますが、清掃以外に学校行事や児童会活動なども縦割り班での活動を取り入れていきます。

　上の３つの目的を達成していきます。

　昨日は、4年生が社会科の授業の一環で清掃工場見学に行きました。

　見学するのは、地元の清掃工場である九州北清さんです。

　初めて見るものばかりで驚いていました。

　いろいろな資料を使って、ごみ処理の仕方を学びます。

　工場内の様子も説明していただきました。

　実際に使っている道具も見せていただきながら教えていただきました。

　やはり直接見て学ぶと学びが深まります。

　今日は、昨日の見学で学んだことを新聞にまとめていました。

　ゴミを考えるというのは、環境や私たちの生活を考えるということでもあります。

　環境を守るために何をすればよいのかが見えてきたのではないでしょうか。

　分かりやすく丁寧に教えてくださった九州北清の皆様、現地まで連れていってくださった市バスの皆様、ありがとうございました。

　台風10号が通り過ぎた南小学校には、たくさんの落ち葉や枝が落ちていました。

　本日は、急遽1時間目の時間帯に学校をきれいにする活動を行いました。

　テキパキときれいにしていきます。

　たくさんの落ち葉や枝が集まっています。

　黙々と作業しています。

　落ち葉や枝が、かなりの量になりました。

　あっという間にきれいになりました。

　ビフォー

　アフター

　ビフォー

　アフター

　掃除やボランティアの時に見せてくれる南っ子の働きぶりは素晴らしいです。

　友達と協力しながらテキパキと動いていました。

　南小学校は、今日もきれいです。　

南小学校保護者・関係者の皆様へ

　台風接近に伴う明日8月30日（金）の対応は、以下の通りとなります。

〇　８月３０日（金）・・・臨時休業

　　※　小林市小中学校で統一です

〇　台風が原因による怪我等やお住いの被害等があった場合は、学校にご連絡ください。

　台風接近時もしくは通過後も、河川の増水や土砂崩れ等が心配されます。危険箇所等には絶対に近づかなようご指導ください。よろしくお願いいたします。

　南小学校

南小学校保護者・関係者の皆様へ

　現在、台風１０号の接近に伴い、風雨が強まってくる予報が出ております。市教育委員会及び市校長会との協議を受け、下記の通りとなりましたのでご報告いたします。

【対応について】　※小林市小中学校で統一です
〇　８月２８日（水）および２９日（木）は、臨時休業とします。
〇　８月３０日（金）については、２９日（木）の１７時をめどに、メールで連絡します。
〇　台風が原因による怪我等やお住いの被害等があった場合は、学校にご連絡ください。

　台風接近時もしくは通過後も、河川の増水や土砂崩れ等が心配されます。危険箇所等には絶対に近づかなようご指導ください。

　南小学校

　1学期後半が始まりました。

　黒板掲示で児童にメッセージを送っているクラスもありました。

　1時間目は全校朝会でした。

　今回は熱中症対策のために、リモートで行いました。

　全校朝会の「校長先生の話」では、これから始まる学校生活で心掛けてほしいことを話しました。

　それは、

　「失敗しましょう」という提案です。

　これから、運動会や南小まつり、遠足や音楽大会などのいろいろな行事があります。

　毎日の授業や休み時間もあります。

　すべてレベルアップしていくチャンスです。

　レベルアップするためには、

　失敗する必要があります。

　挑戦した人は失敗を経験します。

　レベルアップするには挑戦と失敗はつきものです。

　一番の失敗は、「失敗しない」ということです。つまり、挑戦しないということです。

　ぜひ、挑戦して失敗して、レベルアップしてほしいという話をしました。

　南っ子、は真剣に聴いていました。

　全校朝会では、そのほかに月目標の話、表彰、そして転入生の紹介もしました。

　今日は、4人のお友達が南小の仲間入りをしました。

　自己紹介もしっかりできていました。

　南小学校にようこそ！！　大歓迎いたします。

　1学期前半終了の日でした。

　明日から夏休みということで、全校朝会もありました。

　大型扇風機をフル活用しています。

　「校長先生の話」では、

　1学期にあった素晴らしい姿の紹介をしました。　

　また、夏休み中の行動で気を付けてほしいこと・・・「危ない！」と思われる行動を減らすことについて話しました。

　最後に、夏休みを安全に過ごし、8月26日の月曜日は元気に登校してほしいことを話しました。

　そのあとは、係の先生からも「夏休み中に心がけてほしいこと」の話がありました。

　最後は、表彰です。

　大会やコンクールで素晴らしい結果を残した人たちを表彰しました。

　たくさんの人が表彰されました。

　給食後は大掃除をしました。

　1学期前半にお世話になった学校をきれいにします。

　無言でテキパキと掃除をしていました。

　無言掃除ができるところも南っ子の素晴らしいところです。　

　４月に始まった１学期は、今日で１１０日経過したことになります。

　このうち授業日は７１日でした。

　１学期前半が終わりますが、保護者の皆様、地域の皆様、関係機関の皆様には大変お世話になりました。

　ありがとうございます。

　次の登校日は8月26日です。

　元気な顔で南っ子に会えるのを職員一同楽しみにしています。

　充実した楽しい夏休みになることを祈っています。

　本日は６年生の着衣泳指導がありました。

　指導してくださるのは宮崎海上保安部の方々です。

　映画「海猿」に出てくるようなたくましい方々６名でした。　

　はじめに、服を着たまま潜ったり浮いたりする体験をしました。

　水着と違って動きにくいようです。

　次は、靴やサンダルなどを履いたり、ペットボトルを抱いたりして浮いてみました。

　どちらも浮力があるので、浮きやすくなるようです。

　水の中で浮くためには、履物はつけたままがよい、ペットボトルやボールがあれば持つとよいとのことでした。

　クーラーボックスもかなり浮力があるようです。

　「すごく浮く！」と驚いていました。

　身近なものも浮くための補助具になることを学んでいました。

　次はライフジャケットをつける体験です。

　ライフジャケットの浮きやすさに驚いていました。

　「ライフジャケットをつけていれば、何分でも何時間でも浮いていられそうです」と感想を言っていました。

「もし溺れそうな人がいたら、浮くものを投げてあげるとよいですよ」

「浮くものにしがみついたら、大人を呼びに行くとよいです。」

「決して自分が水の中に入ってはいけませんよ」などの指導をしていただきました。

　最後は感想発表です。何を学んだかを自分の言葉でしっかり発表できていました。

　着衣泳は、命を守る学習そのものです。

　服を着たままだと、いかに泳ぎにくいかが分かりました。

　また、どうすれば浮くことができるかという体験もできました。

　宮崎海上保安部の皆様、ご指導ありがとうございました。

　職員室の机上に何かおいてありました。

　南小の職員によるコンサートの案内です！

　開催は本日！

　昼休みの会場は、開演前からにぎやかでした。

　まずは南小ダンスクラブのダンス発表です。

　次は、リコーダーで「マリオのテーマ」を演奏します。

　曲が流れると、「？？？」から「知ってる　！！！」という雰囲気に変わりました。

　リコーダーのきれいな音色に体育館が包まれます。

　次の曲は、「ウィッシュ　～この願い～」

　こちらはきれいな演奏と声で体育館が包まれました。

　次は名曲「若者のすべて」です。

　こちらはきれいなメロディーと迫力のあるボーカルです。

　最後はこちらも名曲「夏色」をみんなで演奏しました。

　子供達に音楽の楽しさを味わってもらいたいと考えて企画し、放課後に練習を積み重ねてきました。

　きっとその楽しさは伝わったと思います。

　何よりも、演奏を楽しんでいる先生方の姿が素敵でした。

　そしてその姿を見ている子供たちの表情も素敵でした。

　今日は４年生の社会科見学の日でした。

　水源地に行き、市の上下水道課の方からお話を聴きます。

　１日に何Ｌの水が湧き出ているのか？

　どうやってきれいにしているのか？

　水源地の水はどこに運ばれるのか？

　たくさんの疑問が解決できました。

　この日は取水塔からあふれ出る水を見ることができたそうです。

　次は、配水池の写真です。　

　時折雨が降る中、熱心に聴いて学んでいました。

　このようにして、飲料水を供給する事業は、人々の健康や生活環境の維持と向上に役立っていることを学んでいます。

　実際に現地で学ぶと、興味を持って学ぶことができ、理解が格段に深まります。

　市の上下水道化の皆様、ご指導ありがとうございました。

　９日（火）は、クラブ活動がある日でした。

　南小学校には、７つのクラブがあります。

　ＩＣＴクラブの様子です。

　前回楽しんだゲームのプログラミングを作り変える時間のようです。

　さらに楽しくなりそうです。

　ものづくりクラブは、ハーバリウムを作っていました。

　瓶の中にドライフラワーやビーズなどの飾りを入れていきます。

　最後にオイルを入れて完成です。

　こちらはゲームクラブです。

　静かに何かのゲームを楽しんでいました。

　絵を使ったしりとりです。

　何も話さずに、絵だけでしりとりを続けています。

　外では生き物を探していました。（何のゲームでしょうか？）

　こちらは茶道クラブです。

　抹茶に合うおいしい和菓子も楽しめます。

　指導してくださるのは外部講師の方です。ありがとうございます。

　こちらはスポーツクラブです。

　いつもは体育館や運動場を使っていますが、この時期はプールでできる運動を楽しんでいます。

　水中リレーが始まりました。

　こちらはイラストクラブの作品です。

　「絵足し算」をやっています。

　何を表しているのでしょうか？

　「手+袋」のようです。

　こちらは？

　「筆+箱」とのことでした。かわいい絵です。

　こちらはダンスクラブです。

　子供達も先生も楽しく踊っていました。

　子供たちのやりたい気持ちや発想を生かして行われる南小学校のクラブ活動です。

　本日は、1学期前半最後の参観日でした。

　多くの保護者の方々に来ていただきました。

　今回の参観日は、「西諸みんなで人権を考える取組」の一環として、人権に関する参観授業を実施します。

　こちらのクラスは「よいところさがし」の学習をしています。

　こちらのクラスは「上手な断り方」の学習をしています。

　保護者の方にも近くに行って見ていただきます。

　このほかにも、様々なテーマで人権に関する授業をしていました。

　おうちでも今日の授業の内容を話題にしていただければと思います。

　人権に対する理解がより深まると思います。

　本日は参観ありがとうございました。

　今朝は、スペシャルゲストによる全校朝会でした。

　小林秀峰高校の生徒さん5人と先生が来てくださいました。

　4月26日の「夏の花を植えています」でも紹介したように、南小学校で育てている花は、秀峰高校の生徒さんたちが育てた苗です。

　このようにお世話をしています。

　どんな気持ちで、どのようにして種から苗にまで育てえているかを教えていただきました。

　とても小さい種を　小さなポットに入れる作業があります。

　小林市内の小中学校だけでも７１２８本育てているので、お世話するのも大変だったと思います。

　秀峰高校の魅力についても語っていただきました。

　どんな勉強ができるのか、どんな部活があるのかを教えていただき、子供達も秀峰高校について興味を持ってくれたと思います。

　質問タイムもありました。

　教科や学ぶコース、生徒の人数、牛がいることなど、小学校とは違うことが分かったことと思います。

　質問が途切れることなく続くので、高校の生徒さんも驚いていました。

　的確に、短く、分かりやすく答えてくれる生徒さんたちでした。

　先生にも答えていただきました。

　あっという間の全校朝会でした。

　この全校朝会を通して、花のお世話をするモチベーションが高まったことと思います。

　また、地元の小林市内には素敵な高校があることも知ることができたと思います。

　秀峰高校の生徒のみなさん、先生、ありがとうございました。

　今日は、生活科で「七夕飾り」をしました。

　昨年度に引き続いて、南小校区社会福祉協議会の方々と一緒に作ります。

　南小校区社会福祉協議会では、「多世代交流事業の推進」をスローガンにしており、その一環の取組でもあります。

　南小学校の1年生と2年生にとっては、地区の方々に教えていただき、いっしょに七夕飾りが作れる楽しいひと時になります。

　最後は、感想を発表してもらいました。

　「○○をして、楽しかった」「ありがとうございます」などの言葉が続きます。」

　最後はみんなでお礼を言って終わりました。

　地区の方々からも「一緒に活動できて楽しかった」という言葉をいただきました。

　南小校区社会福祉協議会の皆様、ありがとうございました。

　水泳指導が始まっています。

　水泳に関しては、学習指導要領解説「体育編」には、高学年の技能の欄に

　「クロールでは，続けて長く泳ぐこと。」

　「平泳ぎでは，続けて長く泳ぐこと。」と書いてあります。

　では、「続けて長く」とは、どれくらいなのか？

　それは、

　「２５～５０ｍ程度を目安にしたクロール」

　「２５～５０ｍ程度を目安にした平泳ぎ」と書いてあります。

　つまり、「２５ｍ泳げる」ことが、小学校段階では身につけてほしい技能だといえます。

　実際に高学年の学習カードには、「２５ｍ泳げるようになりたい」というめあてを書いている子がたくさんいます。

　ただし、２５ｍ泳げるようになるまでは、様々な「壁」があります。

　「顔をつける壁」に始まって、「潜れるようになる壁」「浮けるようになる壁」

　そして、そこからは「５ｍの壁」「１０ｍの壁」・・・

　それぞれの壁を乗り越えたことが分かるように、南小学校では、プールに１ｍ刻みの印をつけています。

　（赤い矢印の上の部分です）

　２５ｍ泳げるようになるまでは、様々な壁がありますが、１ｍでも余計に泳げるようになることが励みになるものです。

　「昨日は１０ｍだったけれども、今日は１１ｍ泳げるようになった！」という喜びが、次に挑戦する意欲につながります。

　１ｍ刻みの印が無い場合、次のようになります。

　印がないと、何ｍ泳げたかが分かりにくくないでしょうか？

　やはり、１ｍ刻みの印があるほうが、達成感は味わいやすいと考えます。

　距離に挑戦する際は、この1ｍ刻みの印を見て達成感を味わってほしいです。