2026年3月の記事一覧

今日の給食は、「キムタクビーフン」と「春色サラダ」でした。キムチとたくあんの食感が楽しいキムタクビーフンは、ほどよい辛みと旨味が広がり、食欲をそそる一品春色サラダは、彩りもよく、さっぱりとした味わいでビーフンとの相性もぴったり。春の訪れを感じるような、見た目にも楽しい給食となりました

小さなビーズを一つ一つていねいに並べながら、ゆっくりと時間をかけて制作しました。形や色の組み合わせを考えながら、集中して取り組む姿が見られました自分のペースで楽しみながら取り組む、充実した時間となりました

先日実施された実力テストの結果をもとに、中学部２年数学の授業で解説とやり直しを行いましたどの問題でつまずいたのかを確認しながら、先生の説明を聞き、理解を深めていました。また、今回のテストの傾向についても先生から話があり、基礎的な内容を確実に身につけることの大切さや、問題文を丁寧に読み取ることの重要性について改めて確認しました間違えた問題をそのままにせず、やり直しを通して理解を深めることが、次の学びへとつながります。一つ一つの問題に向き合いながら、次のテストやこれからの学習に生かそうと真剣に取り組んでいました

中学２年生の理科の授業では、「電力（W）」と「電力量（J）」について学習しました。エアコンや冷蔵庫、洗濯機など、私たちの身の回りで使われている電化製品を例にしながら、どれくらいの電力（W）で動いているのか、またどれだけの電気の量（電力量）を使っているのかについて考えました公式を確認しながら問題に取り組み、「W（ワット）」や「J（ジュール）」について学習しました。友だちと解き方を確かめ合いながら進める姿も見られ、理解を深める時間となりました。身近な電化製品と結び付けて考えることで、電気の使われ方をより具体的にイメージしながら学ぶことができました

中学１年生の数学の授業では、空間図形の学習に取り組みました立体の見方や特徴を考えながら、図を描いたり式を立てたりして問題に挑戦しています。授業の中では、分からないところをそのままにせず、友だち同士で声をかけ合いながら教え合う姿が多く見られました。「ここはこう考えるといいよ」「この図を描くと分かりやすいよ」といったアドバイスが自然と広がり、教室には前向きな学びの雰囲気が生まれていました。最後まであきらめずに問題に向き合う姿も立派でした。互いに支え合いながら学びを深める、温かい数学の時間となりました