日誌

2026年2月の記事一覧

笑う ミモザ

小学校の先生がご自宅の庭に咲いたミモザの花を持ってきてくださいました笑うあざやかな黄色の小さな花が、ふんわりと枝いっぱいに広がり、春の訪れを感じさせてくれます。いただいたミモザは、教室や廊下に飾らせていただきました。やわらかな黄色が空間を明るく照らし、子どもたちの表情までぱっと華やいだように感じます。「きれいですね」「春みたい!」という声も聞かれ、学校全体があたたかな雰囲気に包まれましたキラキラあざやかなミモザの花とともに届けていただいた、あたたかな思いやり。子どもたちのためにと分けてくださったそのお気持ちに、心より感謝です喜ぶ・デレ花の美しさはもちろんですが、その奥にある優しさが、学校全体をいっそう明るく、あたたかな空間にしてくれています。本当にありがとうございましたにっこり

笑う 思い出をポスターに込めて ― 修学旅行ポスター完成!

修学旅行のポスターが完成しました興奮・ヤッター!写真の配置やイラスト、色づかい、レイアウトまで、すべて生徒たちが自分たちの力で考え、工夫を重ねながら仕上げました。活動の様子が伝わる写真、心に残った場面を描いたイラスト!ポスターいっぱいに、仲間と過ごしたかけがえのない時間が表現されています。話し合いながらアイデアを出し合い、協力して形にしていく姿からも、大きな成長を感じます。修学旅行で得た学びと思い出が、これからの学校生活にも生きていくことと思いますキラキラ

笑う 2月27日の発表に向けて

来週27日(金)の授業参観に向けて、子どもたちのSDGs発表準備が着々と進んでいます笑う総合的な学習の時間に取り組んできた「私たちにできること」。調べたことを模造紙にまとめたり、写真や資料を貼り付けたりしながら、どうすれば分かりやすく伝わるか、グループ内で意見を出し合いながら、活発に話し合う姿が見られ、とても頼もしく感じますキラキラ

体育・スポーツ 快音ひびく!2年生ソフトボール

中学2年生の体育では、ソフトボールの学習が進んでいます。最近は特に打撃が好調で、バットから快音が響く場面が多く見られます。ミートの瞬間を意識しながら、友だち同士でアドバイスを送り合う姿も印象的です笑う「ナイスバッティング!」「今の当たり、よかったよ!」と、前向きな声が飛び交い、グラウンドは活気にあふれています興奮・ヤッター!

にっこり その先の学びを見据えた総合問題

3年生の英語では、入試やその先の学びを見据えた総合問題に取り組んでいますにっこりこれまでに身に付けた文法や語彙を土台に、文章全体の流れをつかんだり、自分の考えを英語で表現したりと、“考える英語”の力を伸ばしています笑う授業の中では、一人で黙々と解くだけでなく、解き方の工夫や着眼点を紹介し合う場面も見られます。「どこに注目したのか」「どんな手順で考えたのか」といった思考の過程を共有することで、学び方そのものを学んでいます。3年生の教室には、挑戦を前向きに楽しもうとする空気が広がっていますキラキラ

笑う ふわふわスープ&フレンチサラダ、コッペパン&イチゴジャム

今日の給食は、ふわふわスープとフレンチサラダ、コッペパンにイチゴジャムでした笑うふわふわスープは、口に入れた瞬間に卵がやさしく広がり、ほっとする味でした。自然に笑顔がこぼれます喜ぶ・デレフレンチサラダは、ほどよい酸味がさっぱりとしていて、シャキシャキとした食感も楽しくいただきました。コッペパンにイチゴジャムをぬると、甘酸っぱい香りが広がり、思わずにっこり興奮・ヤッター!パンとの相性もよく、最後までおいしく味わいました。今日もおいしい給食に感謝しながら、元気いっぱいの午後へとつなげることができましたキラキラ

にっこり Apollo 13

中学2年生の英語の授業では、宇宙船「アポロ13号」を題材にした英文を読み取りました笑う月へ向かう途中で大きなトラブルに見舞われながらも、乗組員と地上スタッフが力を合わせて困難を乗り越えた実話です。生徒たちは、単語や文法だけでなく、「なぜ乗組員は助かったのか」「どのような工夫があったのか」と内容の背景にも目を向けながら、真剣に読み進めていました。文章の中には緊迫した場面もあり、「あきらめない心」や「協力することの大切さ」についても考える時間となりました。英語を通して、勇気や知恵、チームワークの尊さを学ぶ貴重なひとときとなりましたキラキラ


 
 
 

にっこり 防災グッズを備えよう

中学1年生の家庭科では、「防災の備え」について学習しましたにっこり今回は、非常持ち出し品や家庭での備えについて考える活動を行い、必要だと思う物にシールを貼りながら分類していきました。「これは本当に必要かな?」「家にはあるかな?」と友だちと意見を交わしながら、一つ一つ真剣に考える姿が見られましたキラキラ“もしも”に備えることは、自分や大切な人の命を守ることにつながります。今回の学びをきっかけに、ぜひご家庭でも防災について話題にしてみてください笑う

にっこり ことばとものづくり

ことば遊びの「しりとり」では、前の人の言葉をよく聞き、瞬時に次の言葉を考える中で、頭はフル回転。楽しみながら語彙を広げる、学びのある時間となりました笑うあわせて取り組んだアイロンビーズでは、色や形の組み合わせを工夫しながら、集中して作品づくりに挑戦。指先を使い、完成を思い描きながら丁寧に並べる姿が印象的でしたキラキラことばの力と創造する力。いきいきと学びを深めていますキラキラ

笑う 湯気の向こうに見えた工夫

昼から気温が上がり、少しぬくもりを感じる一日となりました。ストーブの上にのせていたやかんも、静かに湯気を立てています。余ったお湯を、技術員さんが校舎まわりの雑草にかけていました。熱湯を利用することで薬剤に頼らずに草を抑えることができ、環境にもやさしい方法ですキラキラ身近なものを無駄なく生かす、ささやかながらも確かな工夫。技術員さんの知恵のすばらしさに、あらためて気付かされたひとときでした笑う

鉛筆 単元確認テスト

中学1年生の社会科では、これまで学習してきた内容の理解を確かめる単元確認テストを行いました鉛筆基礎的な事項を一つ一つ振り返りながら、これまでの授業ノートや資料を思い出し、真剣な表情で問題に向き合う姿が見られましたにっこり教室には、鉛筆を走らせる音だけが静かに響き、学びに向かう集中した空気が広がっていました。日々の積み重ねが力となって表れるのがテストです。今回の結果を次の学習へのステップとして、さらに理解を深めていってほしいと思いますキラキラ


 
 
 

笑う 「平面計画シミュレーション」

中学2年生の家庭科では、「平面計画シミュレーション」の学習に取り組んでいます笑う住まいの間取りをもとに、家具や生活動線を考えながら、シールを一つ一つ丁寧に貼っていきます。「ここに机を置くと通りやすいかな」「家族が集まりやすい場所はどこだろう」と、友だちと意見を交わしながら、よりよい空間づくりを考える姿が見られました。シールを貼るという活動を通して、暮らしやすさや安全性、家族のつながりについても考えを深めることができましたキラキラ

にっこり 5文型

中学3年英語の授業では、5文型のまとめに取り組みました。例文をもとに、主語・動詞・目的語・補語のはたらきを確認しながら、文の形を一つ一つ整理しました鉛筆生徒たちは「この文はどの文型だろう」と考え合い、英文の骨組みに目を向けて理解を深めていました笑う文型を意識することで意味の捉え方がより明確になり、確かな力を積み重ねていますキラキラ

鉛筆 大戦後の世界

中学2年生の社会の授業では、「大戦後の世界」について学習しています鉛筆第一次世界大戦が終結した後、世界はどのように新しい秩序を築こうとしたのか・・・歴史の大きな転換点を、資料をもとに丁寧に読み解いています。授業では、1919年に開かれたパリ講和会議で話し合われた内容や、その結果結ばれたベルサイユ条約について学びました。条約の内容がドイツにとって大変厳しいものであったこと、そのことが後の世界情勢に影響を与えたことなど、生徒たちは因果関係を意識しながら理解を深めていますにっこり

鉛筆 家計管理シュミレーション

中学3年生は、家庭科の授業で「家計管理シミュレーション」に取り組みました。限られた収入の中で、住居費や食費、光熱費、保険料、そして車の購入や維持費なども含めて、どのようにやりくりするかをグループで話し合いました鉛筆現実的な視点からさまざまな意見が出され、活発なコミュニケーションが広がりました。友だちの考えにうなずきながら、新しい視点に気付く姿も見られましたキラキラ協働的な学習を通して、お金の使い方だけでなく、価値観の違いにも触れることができた今回の学び。仲間とともに考えを深め合う3年生の姿に、大きな成長を感じました笑う


 
 
 

にっこり 学校経営を支える「調整力」

学校の事務室は、子どもたちが安心して学べる環境を整える大切な役割を担っていますにっこり予算の管理や教材・備品の整備、施設の維持管理、各種手続きや文書の対応など、その仕事は多岐にわたります。目に触れる機会は多くありませんが、教育活動が円滑に進むよう、日々丁寧に上南方小中学校を支えてくれていますキラキラ

にっこり オームの法則

中学2年の理科では、「オームの法則」の基本について学習しています。電流・電圧・抵抗の関係を表す大切な法則で、これからの電気分野の土台となる内容です笑う授業では、式だけを覚えるのではなく、電圧を変えたときの電流の変化を確かめながら理解を深めています。「電圧が2倍になると、電流も2倍になるんだ」「抵抗が大きいと電流は小さくなるんだね」と、気づきを言葉にする姿が見られましたキラキラ目に見えない電気のはたらきを、グラフや式を通して読み取る力を育てていますにっこり

鉛筆 入試問題

中学3年社会の授業では、入試問題に取り組みました鉛筆先生の問いかけに素早く反応しながら、「なぜそうなるのか」「ほかの考え方はないか」と、対話を重ねるインタラクティブな時間キラキラただ解答・解説を聞くだけではなく、一人ひとりが自分の考えを伝え、友だちの意見にうなずき、時には新たな視点に気付く姿が見られました。知識を“教えてもらう”のではなく、みんなで“共有し、深める”学びへと広がっています笑うこうした対話の積み重ねが、確かな力と自信につながります花丸

図工の授業【小学6年生】

図工の授業では、「版で広がるわたしの世界」の単元に取り組んでいます。彫り終わった子ども、出来たての作品を版画にする子ども、時間いっぱい丁寧に彫りすすめている子どももいました。自分の思いをのせた作品が楽しみですね。

 

音楽の授業【小学1年生】

今日は、参観日に向けて最後の仕上げに取り組んでいた5人です。音楽の授業でピアニカを学び、今日は一人一人とても上手に「きらきら星」を弾くことができていました。また、音楽の先生と一緒につくってきたペープサートの音楽劇を体いっぱいつかって、がんばっていました。本番をどうぞお楽しみにしていてくださいね。