2026年2月の記事一覧

中学２年国語の授業では、評論文「君は最後の晩餐を知っているか」に取り組みました筆者の主張と根拠に注目しながら文章を読み、事例の示し方や考えの広げ方について理解を深めました評論文の読み方を意識し、自分の考えを持つ大切さを学ぶ時間となりました

給食の時間には、毎日校内放送が行われていますその日の給食献立の紹介では、食材や調理の工夫についての説明があり、給食への関心が高まります。また、新聞ニュースの紹介では、身近な話題や社会の出来事に触れる機会となり、食事をしながら自然と学びにつながる時間となっていますさらに、給食の時間に流れる音楽が、教室をやさしい雰囲気で包み込み、落ち着いて楽しく食事をすることができています。日々の放送を通して、給食の時間が心豊かで有意義なひとときとなっています

６年生は、「発電と電気の利用」の単元を学習しています。手回しで蓄電し、発電する教材を利用して、蛍光灯、発光ダイオード（LED)、ベル（音を鳴らす）などを電気の力で動かすことを体験することができました。６年生は、電気のしくみや発電のことを実際に体験でき、先生の話が理解でき、納得できるとうなずいたり、驚いたりしていましたね。

本日の給食は、豚汁＆五目きんぴらでしたさまざまな食材がたっぷり入った豚汁は、体の中から温まる一品です。五目きんぴらも、噛むほどに素材のうま味が感じられ、ごはんが進みます寒い時期にぴったりの、栄養バランスのとれた献立で、子どもたちは笑顔で給食の時間を過ごしていました。いつも工夫された、心のこもった給食をありがとうございます

中学１年生の国語の授業では、文章の要点をつかむ力を高めるため、要約の学習に取り組みました。授業では、①文章を読み直して全体の内容を確認し、②必要なところに線を引き、③大切な内容を自分の言葉でまとめ直しました。その後、④推敲を行い、⑤文末や内容が適切かをチェックすることで、より分かりやすい文章になるよう工夫しましたこうした学習を通して、文章を正確に読み取り、簡潔に表現する力を身に付けています

中学２年生は、３校時にデートDV防止について理解を深めるため、外部よりお二人の講師の先生をお招きし、授業（講話）をしていただきました授業（講話）では、ロールプレイを交えながら、実際の場面を想定したやり取りを体験し、「言葉や態度が相手に与える影響」や「違和感を覚えたときにどう行動すればよいか」について考えました。生徒からは、「相手の立場に立って考える大切さを実感した」「身近なこととして考えることができた」などの感想も聞かれ、理解を深める貴重な機会となりました

中学２年理科の授業では、高気圧と低気圧について学習しました天気図をもとに、空気の動きや気圧の違いが、私たちの身近な天気とどのようにつながっているのかを考えました。「なぜ晴れるのか」「なぜ雨が降るのか」といった問いを通して、目に見えない空気の流れを想像しながら理解を深める姿が見られました日常の天気への関心も高まり、学びが生活と結びつく授業となりました

中学１年数学の授業では、円周率をどこまで覚えているかを一人ずつ確認するテストを実施しました順番に挑戦する中で、教室には笑顔や歓声が広がり、終始和やかで楽しい雰囲気に包まれていました楽しみながら学ぶことで、円周率への理解や数学への親しみを深めることができました。

中学２年数学の授業では、「試行回数が多いほど確率は一定の値に近づいていく」という考え方について学習しました。コインを使った実験を行い、表や裏が出た回数を記録しながら、回数を重ねるごとに割合がどのように変化していくかを確認しましたはじめは結果にばらつきが見られましたが、回数を増やすにつれて確率が次第に安定していく様子に、納得した表情を見せる生徒たちの姿が印象的でした実際の体験を通して、確率の考え方をより深く理解する学びの時間となりました

ALTのチエミ先生との楽しい授業が行われました。１校時は６年生の「My　dream」という単元でした。それぞれのなりたい仕事や職業についてまずは日本語で書いて、次に「I　want　to　～」の形で英語を考えながら記入しました。タブレットで実際に検索をしながら、将来に思いをはせるワクワクとした時間でした。

２校時は、３年生が「Who　are　you？」の単元に取り組んでいました。後半に、たくさんの動物カードを使った当てっこゲームをして学びを深めました。

３校時は、４年生が「This　is　my　favorite　place」の単元で絵地図を使って英語で自分の行き先をチエミ先生や友だちに説明していました。伝わったときの喜びはとても嬉しい表情に変わっていました。

４校時は、５年生が「I　love　my　town」という単元でスピーチをしました。後半はチエミ先生からの「スリーヒント」でどんなものをチエミ先生が想像しているかを当てる活動をゲーム形式で行いました。盛り上がっていました。