2026年2月の記事一覧

中学２年英語の授業では、宇宙船アポロ１３号の奇跡の生還を描いた教材を通して読解学習に取り組んでいます題材は、1970年に打ち上げられたアメリカの宇宙船 アポロ13号 の出来事です。生徒たちは、限られた酸素や電力の中で、宇宙飛行士や地上スタッフが知恵を出し合い、困難を乗り越えていく様子を英文から丁寧に読み取っていきました。単に英文を訳すだけでなく、極限状態の中でもあきらめない姿勢や、仲間と協力することの大切さについても学ぶ時間となりました

中学３年生の数学では、総合実力問題にチャレンジしていますこれまでに学んできた内容をじっくりと考えながら問題に向き合う姿が見られます。分からないところはそのままにせず、自分から先生のもとへ質問に行く姿も多く見られました。「ここまでは分かったのですが…」「この考え方で合っていますか？」と、積極的に確認する姿勢はとても頼もしいものです。主体的に学ぶ姿が、確かな実力へとつながっています

３校時に６年生は、「発電と電気の利用～コンデンサーカー～」の授業でした。自分が組み立てたコンデンサーカーを使って、友だちの作ったコンデンサーカーと競い合っていました。事前に各自、発電、蓄電をしておき、それぞれが壁際からスタートさせていました。これまでの学習のまとめとして仕組みを理解し、実践する楽しく、大盛況の授業でした。

昨日の放課後子ども教室では、たこ作りとたこ上げをしました！最初は、校区内会議に来てくださった２名の先生方が講師となって、サポーターの先生方に作り方を教えてくださいました。帰りの会の後に集まってきた子どもたちは、この日を楽しみにしていました。はげまし隊の先生も来てくださり、多くのサポートで次々にオリジナルのたこが完成しました。グランドを楽しく駆け回る子どもたち。次回、風の吹く時にもう一回みんなでたこ上げしましょう！

温かいちゃんぽんは、寒さの残る今日にぴったりの一品青じそサラダの爽やかな風味が加わり、味の変化も楽しみながらいただくことができました。給食の時間は、栄養をとるだけでなく、友だちと同じものを味わい、同じ時間を共有する大切なひととき今日も笑顔あふれる給食時間となりました

英語でクイズにチャレンジ英語の授業では、ALTの先生と一緒にクイズ形式での学習に取り組みました。身近な話題やこれまで学習してきた表現を使いながら、楽しみながら英語に親しむ時間となりました。“Which sport are popular in ～?”　“Which is older, Hawaii or Tokyo Tower?”など、習った表現を使ったクイズに、子どもたちは笑顔で挑戦。友だちと答えを考えたり、英語で伝え合ったりする姿が見られましたクイズを通して、自然に英語を使う場面が増え、「わかった！」「通じた！」という喜びも感じているようです。楽しさの中に、しっかりとした学びが積み重なっています

中学１年の国語では、『少年の日の思い出』の学習を進めています作者は、ドイツの作家 ヘルマン・ヘッセ。物語に描かれる少年の日の出来事を通して、登場人物の心情を丁寧に読み取っています授業では、「なぜそのような行動をとったのか」「そのとき、どんな気持ちだったのか」と問いかけながら、言葉一つ一つに着目しています。叙述を根拠に考えることを大切にし、自分の考えをノートにまとめたり、友達と交流したりする姿が見られます。同じ場面を読んでいても、感じ方はさまざまです。「悔しさが伝わる」「後悔していると思う」など、多様な意見が教室に広がりました。物語を通して、登場人物の心の揺れに寄り添いながら、読む力をじっくりと育んでいます

中学２年生の数学で、単元テストを行いましたこれまで学習してきた内容の理解度を確かめる大切な機会です問題に向かう表情は真剣そのもの。一問一問、これまでの授業や演習を思い出しながら、最後まで粘り強く取り組んでいました。テストは、今の自分の力を知るためのものでもあります。できたところは自信に、課題が見えたところは次への伸びしろに今回の結果をもとに、復習を重ねながら、確かな定着へとつなげていきます

アイロンビーズの作成に取り組みました小さなビーズを一つひとつ丁寧に並べながら、思い思いのデザインを形にしていきます。「ここはこの色の方がいいかな」「左右をそろえよう」など、集中しながら工夫する姿がたくさん見られました。細かな作業に根気よく向き合う姿は、とても頼もしく感じられました。楽しみながら、集中力や創造力も育つ、素敵な時間となりました

中学１年社会では、「自然環境と人々のくらし」の単元ミニテストを実施しました気候や地形の特色、そこで暮らす人々の生活の工夫など、これまで学んできた内容を一つ一つ確かめる時間となりました。雨温図を読み取る問題や、地域の特色と産業を結び付けて考える問題にも、真剣に取り組む姿が見られました自然環境は、私たちの暮らしと深くつながっています。気候に合わせた住居や衣服、産業の工夫など、学習を通して「なぜそのような暮らしになるのか」を考える力も育ってきています

３年生英語の授業では、これまでに学んできた文法や語彙を生かした総合問題に取り組んでいます長文読解や英作文など、入試を見据えた内容に挑戦しています。教室には、静かな緊張感とともに、問題に真剣に向き合う姿が広がっています。一問一問を大切に、これまでの積み重ねを確かめながら、集中して取り組む様子がとても印象的です自分の力を信じ、最後まで粘り強く挑戦する姿勢が、確かな成長につながっています

現在、第２体育館トイレ付近前のスロープに手すりを取り付ける工事を行っています。部活動や体育の授業、行事等で多くの生徒や来校者が利用する場所でもあり、安全面の向上を目的とした整備です作業中はご不便をおかけしますが、安全に十分配慮しながら進めております。より安心して利用できる環境づくりの一環として、ご理解とご協力をお願いいたします

学年末テストのあと、学習内容のさらなる定着を図ることを目的に、「再確認テスト」を実施しました一度解いて終わりにするのではなく、間違えた問題や理解があいまいだったところをもう一度見直し、確かな力へとつなげていく大切な時間です全員で確認する時間も設けました。友だちの考えを聞いたり、自分の答えを説明したりしながら、「なぜそうなるのか」を丁寧に確かめていく姿が見られました

一画一画ていねいに書くこと一問一問あきらめずに解くことその繰り返しが、確かな基礎となり、自信となり、やがて応用する力へと広がっていきます。、毎日の積み重ねは決して裏切りません。生徒たちは自分の力を少しずつ伸ばしています

中学２年の社会科では、「大正デモクラシー」の学習を自由進度学習で進めています大正デモクラシーの時代を通して、なぜ民衆の声が政治に反映されるようになったのか、その背景や意義を一人一人が自分のペースで探究しています教科書や資料集、クロームブックなどを活用しながら、「普通選挙はなぜ実現したのか」「女性の社会進出はどのように広がったのか」など、それぞれが課題を設定。自ら問いを立て、調べ、まとめる姿が見られました

三連休明けの朝いつもより少し静かな雰囲気で、一日が始まりました。楽しかった休日の余韻か、それとも少し疲れが残っているのか、表情はどことなく控えめ。それでも、あいさつを交わし、席に着くうちに、少しずついつものリズムを取り戻していきました。朝の会では、生活のリズムを整えることの大切さをみんなで確認しました連休明けは、心も体もゆっくりエンジンをかけていくことが大切ですね

あたたかな気温の３連休も終わりました。2校時の授業の様子をお知らせいたします。1年生は、体育の授業でボールけり遊びやなわとびをがんばっていました。「２０回とべました～」と喜びの声が聞こえてきました。

２年生は、図工の授業「ふしぎなたまご」に取り組んでいました。思い思いに自分の卵の中に想像したものを描いていました。クレヨンで描いた後に水彩を使って、はじく作品もすてきに仕上がっていましたね。

３年生は、国語の授業「たから島のぼうけん」に取り組んでいました。自分で書いた作品を読んで、作文を丁寧に手直ししたり、友だちの作品を読んだりしていました。

４年生は、最後の書写の授業に取り組んでいましたね。「大地」とのびのびと書いて、名前の練習をしていました。とてもよく集中していました。

５年生は、音楽の授業で「大切なもの」という曲を一生懸命に歌い上げていました。低音のパートの人は、高音につられないようにというアドバイスが音楽の先生からありました。次回もがんばりましょう！

６年生は、６年のまとめの授業をしています。はげまし隊の先生もまとめを一緒に見てくださいました。難しい問題には、友だちと協力しながら解決を目指していましたね。

今年度最後の学校運営協議会を開催しました。年間４回にわたり、子どもたちのよりよい成長を願いながら、委員の皆様とともに学校の歩みを見つめてきました会長、学校長からは一年間の実践や取組について報告があり、その後、今年度の学校評価を皆様で丁寧に検討しました。あたたかく、前向きなご意見の一つ一つに、地域の深い支えを感じました。また、今年度で退任される委員の皆様へ感謝状をお渡ししました。これまで本校を見守り、力を尽くしてくださったことに心より感謝申し上げます。本当にお疲れさまでしたこれからも、地域の皆様と心をつなぎながら、ともに歩む学校でありたいと願っています子どもたちの笑顔があふれる毎日を、地域のあたたかなまなざしに支えていただきながら、大切に育んでまいります。これからもどうぞ、よろしくお願いいたします。

中学部棟の階段を上る途中にある、もう一つのポジティブツリー友だちのよいところを書いた葉っぱが、次々と増え、今では木いっぱいにたくさん茂っています。「がんばっている姿がすてき」「困っている人にやさしくできる」など、あたたかな言葉があふれ、階段を上るたびに心がほっとする空間となっています。友だちのよさに目を向け、それを言葉にして届ける・・・その積み重ねが、こんなにも豊かな実りを生むのだと感じさせてくれる、やさしさあふれるポジティブツリーです

修学旅行３日間のポスターが完成しました３日間の行程が、訪れた場所の順番に沿って分かりやすくまとめられており、一目見ただけで旅の流れが伝わってきます。写真やイラスト、見出しの工夫も光り、「いつ・どこで・何をしたのか」がはっきりと整理されています見やすさや伝わりやすさを大切に仕上げた力作です。修学旅行の思い出とともに、協力して一つのものを創り上げる達成感も感じられるポスターとなりました

来週に迫った修学旅行のプレゼンテーションに向けて、準備もいよいよ大詰めを迎えています行き先の魅力や見どころだけでなく、「どうすれば相手に伝わるか」を意識しながら、内容や構成を工夫しています。写真の配置を考えたり、キーワードを強調したり、話す順番を入れ替えてみたりと、より分かりやすく伝えるための話し合いも活発です「聞く人に楽しみな気持ちが伝わるようにしたい」「自分たちの思いをしっかり届けたい」——そんな思いを胸に、一人一人が役割を果たしながら準備を進めています。来週の発表が、実りある時間となることを楽しみにしています

今回、３年生が自分たちの受験の経験を振り返り、後輩のみなさんのためにメッセージをまとめてくれています「もっと早くからコツコツ取り組めばよかった」「分からないことは、すぐ先生や友だちに聞くことが大切」「過去問に取り組むことで、自信がついた」「不安なときは、一人で抱え込まないこと」どの言葉も、実体験から生まれた、重みのあるアドバイスです受験は、決して一人で戦うものではありません。仲間と励まし合い、先生方や家族に支えられながら、一歩一歩前に進んでいくもの３年生が積み重ねてきた努力と経験は、きっとみなさんの道しるべになります

来週はいよいよ参観日です子どもたちは発表に向けて、着々と準備を進めています。「どうすれば分かりやすく伝わるだろう」「声の大きさはこれで大丈夫かな」と、内容だけでなく“伝え方”にも目を向けながら練習を重ねています。資料の見せ方を工夫したり、話す順番を考え直したりと、よりよい発表にしようとする姿が頼もしく感じられます本番に向けて、心を一つにしながら、伝える工夫を整えています

本日の献立は「麻婆春雨」と「コーンのナムル」でしたピリッとした味つけの麻婆春雨は、ごはんが進む一品。春雨にしっかりと味がしみ込み、子どもたちも「おいしい！」と笑顔いっぱいで頬張っていました。ほどよい辛さの中にうま味が広がり、食欲をそそります。コーンのナムルは、彩りも鮮やかで、シャキシャキとした食感が楽しい副菜です。コーンの甘みがアクセントとなり、麻婆春雨との相性も抜群でした今日も栄養バランスのとれた給食をおいしくいただきました。給食室の皆さんに感謝です

昼休みは、子どもたちが楽しみにしていたふくろう号が来ました。車内は子どもたちが真剣に本を選んでいて、ずっとにぎわっていました。ふくろう号の方々が返却した本を１冊ずつ丁寧に消毒をしてもどす作業を行ってくださいました。いつもありがとうございます！

週の最後となる朝の会。教室には、いつも通りの落ち着いた空気が流れ、子どもたちは静かに一日をスタートさせました三連休を前に、担任からは連休中の過ごし方についての確認がありました。生活リズムを崩さないこと、交通安全に気をつけること、そして家族との時間を大切にすることなど、一つ一つ丁寧に話をしました。楽しい連休にするためには、安全と規則正しい生活が土台となります。連休明け、また元気な笑顔に会えることを楽しみにしています

今日は麻婆春雨が給食に出ましたね。子どもたちも美味しくいただきました。後片付けでは、ご飯箱の中身が偏らないようにバランス良く食器を並べている学級がありました。また、どこの学級も残さいがなく、作ってくださった方への感謝が伝わりますね。

２年生は「すてきなえがお」の題材を学習しました。道徳の授業は、心の勉強とも言われます。今日は、バスの中で人の足をふんでしまい、迷いながらも謝った主人公の気持ち、そして正直に謝るとどんな気持ちになるのかについて、視覚教材を見ながら、担任の先生の問いに一生懸命に考え、自分の気持ちを発表していましたね。素晴らしい授業でした。

子どもたちが大好きなクラブ活動の日でした(^o^)。室内ゲーム・工作クラブでは「スライム作り」をしていました。色とりどりのスライムがとてもきれいでした。オリジナルのスライムの感触は子どもたちに聞いてみてくださいね。

「スポーツクラブ」では「ドッジボール」を２チームに分かれた楽しみました。うまくボールをよける子ども、立ち向かう子ども、さまざまでした。人にあてたり、ボールをキャッチしたりすると、歓声がおこり、盛り上がっていました。

「パソコンクラブ」では、プログラミングの学習をしていました。一人ずつが考えたプログラミングしたものを実際に操作していました。とても集中していて、AIの時代到来を感じずにはおれませんでした。

合同体育の授業がありました。授業の内容は「ソーラン節の練習」です。５月に実施される体育大会に向けて、練習開始です！すでに経験者である５年生が初めてとなる４年生に、丁寧に踊り方を教えてくれました。微笑ましい光景でした。

小学校の先生がご自宅の庭に咲いたミモザの花を持ってきてくださいましたあざやかな黄色の小さな花が、ふんわりと枝いっぱいに広がり、春の訪れを感じさせてくれます。いただいたミモザは、教室や廊下に飾らせていただきました。やわらかな黄色が空間を明るく照らし、子どもたちの表情までぱっと華やいだように感じます。「きれいですね」「春みたい！」という声も聞かれ、学校全体があたたかな雰囲気に包まれましたあざやかなミモザの花とともに届けていただいた、あたたかな思いやり。子どもたちのためにと分けてくださったそのお気持ちに、心より感謝です花の美しさはもちろんですが、その奥にある優しさが、学校全体をいっそう明るく、あたたかな空間にしてくれています。本当にありがとうございました

修学旅行のポスターが完成しました写真の配置やイラスト、色づかい、レイアウトまで、すべて生徒たちが自分たちの力で考え、工夫を重ねながら仕上げました。活動の様子が伝わる写真、心に残った場面を描いたイラスト！ポスターいっぱいに、仲間と過ごしたかけがえのない時間が表現されています。話し合いながらアイデアを出し合い、協力して形にしていく姿からも、大きな成長を感じます。修学旅行で得た学びと思い出が、これからの学校生活にも生きていくことと思います

来週27日(金)の授業参観に向けて、子どもたちのＳＤＧｓ発表準備が着々と進んでいます総合的な学習の時間に取り組んできた「私たちにできること」。調べたことを模造紙にまとめたり、写真や資料を貼り付けたりしながら、どうすれば分かりやすく伝わるか、グループ内で意見を出し合いながら、活発に話し合う姿が見られ、とても頼もしく感じます

中学２年生の体育では、ソフトボールの学習が進んでいます。最近は特に打撃が好調で、バットから快音が響く場面が多く見られます。ミートの瞬間を意識しながら、友だち同士でアドバイスを送り合う姿も印象的です「ナイスバッティング！」「今の当たり、よかったよ！」と、前向きな声が飛び交い、グラウンドは活気にあふれています

３年生の英語では、入試やその先の学びを見据えた総合問題に取り組んでいますこれまでに身に付けた文法や語彙を土台に、文章全体の流れをつかんだり、自分の考えを英語で表現したりと、“考える英語”の力を伸ばしています授業の中では、一人で黙々と解くだけでなく、解き方の工夫や着眼点を紹介し合う場面も見られます。「どこに注目したのか」「どんな手順で考えたのか」といった思考の過程を共有することで、学び方そのものを学んでいます。３年生の教室には、挑戦を前向きに楽しもうとする空気が広がっています

今日の給食は、ふわふわスープとフレンチサラダ、コッペパンにイチゴジャムでしたふわふわスープは、口に入れた瞬間に卵がやさしく広がり、ほっとする味でした。自然に笑顔がこぼれますフレンチサラダは、ほどよい酸味がさっぱりとしていて、シャキシャキとした食感も楽しくいただきました。コッペパンにイチゴジャムをぬると、甘酸っぱい香りが広がり、思わずにっこりパンとの相性もよく、最後までおいしく味わいました。今日もおいしい給食に感謝しながら、元気いっぱいの午後へとつなげることができました

中学２年生の英語の授業では、宇宙船「アポロ13号」を題材にした英文を読み取りました月へ向かう途中で大きなトラブルに見舞われながらも、乗組員と地上スタッフが力を合わせて困難を乗り越えた実話です。生徒たちは、単語や文法だけでなく、「なぜ乗組員は助かったのか」「どのような工夫があったのか」と内容の背景にも目を向けながら、真剣に読み進めていました。文章の中には緊迫した場面もあり、「あきらめない心」や「協力することの大切さ」についても考える時間となりました。英語を通して、勇気や知恵、チームワークの尊さを学ぶ貴重なひとときとなりました

中学１年生の家庭科では、「防災の備え」について学習しました今回は、非常持ち出し品や家庭での備えについて考える活動を行い、必要だと思う物にシールを貼りながら分類していきました。「これは本当に必要かな？」「家にはあるかな？」と友だちと意見を交わしながら、一つ一つ真剣に考える姿が見られました“もしも”に備えることは、自分や大切な人の命を守ることにつながります。今回の学びをきっかけに、ぜひご家庭でも防災について話題にしてみてください

ことば遊びの「しりとり」では、前の人の言葉をよく聞き、瞬時に次の言葉を考える中で、頭はフル回転。楽しみながら語彙を広げる、学びのある時間となりましたあわせて取り組んだアイロンビーズでは、色や形の組み合わせを工夫しながら、集中して作品づくりに挑戦。指先を使い、完成を思い描きながら丁寧に並べる姿が印象的でしたことばの力と創造する力。いきいきと学びを深めています

昼から気温が上がり、少しぬくもりを感じる一日となりました。ストーブの上にのせていたやかんも、静かに湯気を立てています。余ったお湯を、技術員さんが校舎まわりの雑草にかけていました。熱湯を利用することで薬剤に頼らずに草を抑えることができ、環境にもやさしい方法です身近なものを無駄なく生かす、ささやかながらも確かな工夫。技術員さんの知恵のすばらしさに、あらためて気付かされたひとときでした

中学１年生の社会科では、これまで学習してきた内容の理解を確かめる単元確認テストを行いました基礎的な事項を一つ一つ振り返りながら、これまでの授業ノートや資料を思い出し、真剣な表情で問題に向き合う姿が見られました教室には、鉛筆を走らせる音だけが静かに響き、学びに向かう集中した空気が広がっていました。日々の積み重ねが力となって表れるのがテストです。今回の結果を次の学習へのステップとして、さらに理解を深めていってほしいと思います

中学２年生の家庭科では、「平面計画シミュレーション」の学習に取り組んでいます住まいの間取りをもとに、家具や生活動線を考えながら、シールを一つ一つ丁寧に貼っていきます。「ここに机を置くと通りやすいかな」「家族が集まりやすい場所はどこだろう」と、友だちと意見を交わしながら、よりよい空間づくりを考える姿が見られました。シールを貼るという活動を通して、暮らしやすさや安全性、家族のつながりについても考えを深めることができました

中学３年英語の授業では、５文型のまとめに取り組みました。例文をもとに、主語・動詞・目的語・補語のはたらきを確認しながら、文の形を一つ一つ整理しました生徒たちは「この文はどの文型だろう」と考え合い、英文の骨組みに目を向けて理解を深めていました文型を意識することで意味の捉え方がより明確になり、確かな力を積み重ねています

中学２年生の社会の授業では、「大戦後の世界」について学習しています第一次世界大戦が終結した後、世界はどのように新しい秩序を築こうとしたのか・・・歴史の大きな転換点を、資料をもとに丁寧に読み解いています。授業では、1919年に開かれたパリ講和会議で話し合われた内容や、その結果結ばれたベルサイユ条約について学びました。条約の内容がドイツにとって大変厳しいものであったこと、そのことが後の世界情勢に影響を与えたことなど、生徒たちは因果関係を意識しながら理解を深めています

中学３年生は、家庭科の授業で「家計管理シミュレーション」に取り組みました。限られた収入の中で、住居費や食費、光熱費、保険料、そして車の購入や維持費なども含めて、どのようにやりくりするかをグループで話し合いました現実的な視点からさまざまな意見が出され、活発なコミュニケーションが広がりました。友だちの考えにうなずきながら、新しい視点に気付く姿も見られました協働的な学習を通して、お金の使い方だけでなく、価値観の違いにも触れることができた今回の学び。仲間とともに考えを深め合う３年生の姿に、大きな成長を感じました

学校の事務室は、子どもたちが安心して学べる環境を整える大切な役割を担っています予算の管理や教材・備品の整備、施設の維持管理、各種手続きや文書の対応など、その仕事は多岐にわたります。目に触れる機会は多くありませんが、教育活動が円滑に進むよう、日々丁寧に上南方小中学校を支えてくれています

中学２年の理科では、「オームの法則」の基本について学習しています。電流・電圧・抵抗の関係を表す大切な法則で、これからの電気分野の土台となる内容です授業では、式だけを覚えるのではなく、電圧を変えたときの電流の変化を確かめながら理解を深めています。「電圧が２倍になると、電流も２倍になるんだ」「抵抗が大きいと電流は小さくなるんだね」と、気づきを言葉にする姿が見られました目に見えない電気のはたらきを、グラフや式を通して読み取る力を育てています

中学３年社会の授業では、入試問題に取り組みました先生の問いかけに素早く反応しながら、「なぜそうなるのか」「ほかの考え方はないか」と、対話を重ねるインタラクティブな時間ただ解答・解説を聞くだけではなく、一人ひとりが自分の考えを伝え、友だちの意見にうなずき、時には新たな視点に気付く姿が見られました。知識を“教えてもらう”のではなく、みんなで“共有し、深める”学びへと広がっていますこうした対話の積み重ねが、確かな力と自信につながります

図工の授業では、「版で広がるわたしの世界」の単元に取り組んでいます。彫り終わった子ども、出来たての作品を版画にする子ども、時間いっぱい丁寧に彫りすすめている子どももいました。自分の思いをのせた作品が楽しみですね。

今日は、参観日に向けて最後の仕上げに取り組んでいた５人です。音楽の授業でピアニカを学び、今日は一人一人とても上手に「きらきら星」を弾くことができていました。また、音楽の先生と一緒につくってきたペープサートの音楽劇を体いっぱいつかって、がんばっていました。本番をどうぞお楽しみにしていてくださいね。