学校の様子

　雨を心配していましたが、５月１８日は曇り空で気温も高くなく、小中・地区合同運動会を開催することができました。よかったです。２名の卒業生が、小中学生の競技に一緒に参加してくれて競技を盛り上げてくれました。保護者の方をはじめ、多くの地域の皆様に地区の競技に参加してもらい、一緒に運動会を楽しむことができました。特に、全員参加の「ばんば踊り」は、太鼓を中心にして大きな円ができ、みんなでばんば踊りを踊ることができて、地域の団結を感じました。素晴らしい運動会になりました。皆様、運動会へのご協力、声援をありがとうございました。

　不審者対応訓練をしました。職員は、不審者が学校へ入ってきたときどのように行動したらよいのか、子ども達は、どう避難するのかを考え、練習する貴重な機会でした。児童は、担任の指示に従って教室で静かに身を潜める訓練を真剣にすることができました。そして、スクールサポーターの方に学校外で気をつけることについて話を聞いて、危機意識を高めました。

　島野浦学園３・４年生３名、浦城小学校３・４年生２名、本校４年生１名の計６名でオンラインでつないで、学習をしました。国語の授業として、自己紹介や言葉のゲームを行いました。画面の友達に向かって１人ずつ自己紹介をします。好きな食べ物や遊びなどを話していきました。３年生は、国語の授業で学習しており、ちょっとしたエピソードを交えながら詳しく話して紹介することができ、学習の成果が表れていました。本校の４年生は、友達の話をしっかりと聞いて、自己紹介も堂々としていました。質問や感想などを言い合って、楽しいオンラインの授業となりました。

　４月３０日、グラウンドゴルフを行いました。地域の方１１名の参加があり、今日も賑やかに８ホールを回りました。４月１回目の日は、どなたもホールインワンを出せませんでしたが、今日は、３名の方がホールインワンを出しました。中でも、お一人の方は、なんと３回もホールインワンを出しました。すごいですね。ご本人は「運を使い果たしてしまいました。」とおっしゃっていました。いえいえ、これは運ではなく、実力です。おめでとうございます！

　地域学校協働活動推進員の方のご協力を得て、野菜の栽培をしています。芽が出なかったり途中で苗を枯らしたりと、なかなか野菜育ては難しいですが、春キャベツがうまく育ちました。葉が何枚もきれいに巻いて収穫できるまでに育ちました。とても立派なキャベツです。店に出してもいいくらいですよ。毎朝、畑に行って様子を見たり水やりをしたりというお世話をしたことが実を結びました。葉が柔らかくて甘いキャベツです。グラウンドゴルフに来てくださる地域の方に配りました。みなさん、喜んでくださいました。

　24日、交通安全教室を行いました。交通安全協会指導員の方が、自転車の点検の仕方と実際の乗り方について指導してくださいました。点検の合言葉は、「ブタベルサハラ」ブレーキ、タイヤ、ベル、サドル、ハンドル、ライトの６カ所を点検します。自転車に乗る際は、こぎ始め、交差点、止まる際にも」「右、左、前、右後ろ」など周りをしっかり見て確認することが大事だとわかりました。

　地震が起こり津波が来るという想定で、避難訓練を行いました。ライフジャケットを身に着け、防災グッズのリュックサックをからって、避難施設である「いのちの杜」まで避難しました。南海トラフ巨大地震が発生する確率が８０％に高まっているので、家族防災会議を開き、避難場所の確認、災害用伝言ダイヤルの利用の確認など、日頃の備えをしておくことが大切です。

　２2日、参観日でした。国語「漢字辞典の使い方」の授業を行いました。保護者の方、学校運営協議会委員の方が2名参観してくださいました。4年生児童は、緊張しつつ嬉しい様子でした。参観くださった方々は、４年生児童と一緒に漢字辞典の使い方を学習して、「勉強になった。」と言っていました。参観、ありがとうございました。

　５月１８日の小・中・地区合同運動会に向けて、結団式を行いました。団長が、団の色を決める障害物競走で勝った方が先に、どちらかのくす玉を選ぶことができます。スタートラインで、ぐるぐる１０回回ってスタートし、ドッジビーを投げて筒を倒し、最後は副団長と二人三脚でゴールという競争です。みんなの声援の中、各団の団長と副団長がゴールしました。そして、くす玉を割って、団の色が決定しました。その後は、みんなで応援練習を身振り手振りをつけて行いました。運動会に向けてみんなで協力して練習や準備に取り組み、運動会を成功させたいと思います。

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　１７日は、ICT支援の日です。畑で栽培する野菜の表示カードをパソコンで作成することにしました。ICT支援の先生のアドバイスをもらいながら、絵や文字を入力して野菜の表示カードを作りました。文字にはいろんなフォントがあったり、野菜の絵も写真のようにリアルなものから、かわいいキャラクター風のものまで様々にあったりして、児童はどれを使おうか迷っていました。