学校の日程や様子をお知らせします。

　3年生カウントダウンボードです。私立高校入試が終了し、ボード表示がなくなりました。

　また、推薦の欄が消えてしまいました。

　卒業まであとわずかです。頑張れ、3年生！！

　毎日、何気なく食べている「給食」。その給食食材の多くは、川南町で生産されたものです。

　食材を生産される方々、食材を調理してくださる町給食調理場の方々、献立を作ってくださる栄養教諭の先生、できあがった給食を運搬してくださる方々、など、多くの方々に支えられて給食をいただいております。

　その給食の大切さ、ありがたさなど、感謝の気持ちを表す場面として「給食感謝集会」を実施します。

　その給食感謝集会では、給食委員会の皆さんによる「劇」が披露されるようです。

　「僕はニンジン」「私はピーマン」などのように、役割演技をして表現します。

　今日の授業の様子です。

　1年B級は国語です。難しい問題にチャレンジしています。

　1年A級は英語です。昨日の出来事を英語で説明するようです。

　3年B級は数学です。練習問題を一生懸命、解いています。

　今日の給食献立は、「ごもくに」「ちぐさあえ」「ご飯」「牛乳」です。

　今日の授業の様子です。2年生家庭科、刺し子です。約３か月刺し子を制作してきましたが、いよいよこの時間が最後となりました。できあがった友達の作品にコメントを書き込んでいます。

　たくさくのコメントが寄せられています。

　コメントを読んでいます。

　私の作品には、こんなことが書いてあるよ！！

　作品をコメントです。

　互いに評価しています。う～、上手だね。

　刺し子を始めた１時間目に来校いただいた2名の先生が、どんな作品ができたのか？見に来られました。

　色遣いが上手だね！！

　作品の数々です。

　2名の先生が制作された作品です。

　先生が制作した作品を見て･･･。「綺麗！！」「凄い！！」「しかし、どこに玉留めがあるのか？」じっくり見ていますが、分かりません。「すご技！！」と一言。

　刺し子とともに、保護者への思いが綴られてたメッセージが同封されています。

　メッセージが同封された刺し子。何と書いてあるのでしょうか？

　2月17日（火）立志の集いで会場に展示し、保護者の皆様にお渡します。

　2年生は、家庭科で刺し子に取り組んでいました。その刺し子の学習も今日が最終日です。それぞれの作品にコメントを付けています。学級の友達が作った作品をじっくり見て、思ったことを縷々と書いています。

　下地の絵柄は同じでも、糸の色の使い方で世界に一つしかない作品がで完成しています。

　何てコメントしようかな～。

　コメント書き込みが終わったので、席を移動してコメントを書き込んでいます。

　たくさんコメントが書き込まれています。何て書いてあるのかは、あとのお楽しみ･･･。

　一生懸命、コメントを書き込んでます。

　僕の作品です。完成して嬉しい！！

　自分の作品に何とコメントが書いてあるのか、とてもワクワクしています。

　何て着込んであると思う？と尋ねると、

　「色遣いが綺麗で、丁寧な縫い方、そして、カッコいい。」そうかいてあると嬉しいな～。

　作品が完成して、とても嬉しそうです。素敵な笑顔です。

　一人一人の作品は、このように袋に入れました。

　制作した作品は、保護者へのメッセージとともに「立志の集い」で展示します。

　今朝は久しぶりに雨が降りました。生徒指導担当の先生を中心に、自転車の鍵かけ指導を行っています。

　「自転車のカギは取りましたか？」先生が声をかけています。

　雨の日は、カッパを着用します。そのカッパのフードで視界が狭くなり、事故に遭う確率が高くなる傾向が見られます。

　慌てず、左右の安全確認をして自転車運転をするよう指導をしています。

昨日、県立推薦入試が終わり、ひとまず「ホッ」として授業をうけています。

3年生の美術と音楽の授業風景です。

【美術はボックスアートをつくっています。】（楽しそう！）

　「自分の存在証明」をテーマに制作しています。

【音楽は卒業式の歌の練習です。】（真剣！）

今日の給食献立は、東小学校6年生のリクエスト給食です。

「キムチうどん」「なっとうサラダ」「チョコタルト」「減量わかめごはん」「牛乳」です。

（2年生理科）

　【電熱線から発熱量を測定する授業です。】

　　　　　　●説明聞いてますか？

 （１年生英語）

　　【ライブ配信で話す内容を考える授業です。】

　●上の教科書を参考に考えたライブ配信の内容をペアで発表してます。

　　（恥ずかしがらずに頑張っています。）

（１年生保健体育）

　　【欲求と心の健康の学習です。】

　　●先生の経験談を真剣に聞いています。

　　  様々な欲求に対して、適切な対処ができるになろう！