~ちびっ子落語の学校~
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2校間集合学習その2
昨日の2校間集合学習の続編です。午前中の授業を終えた子ども達
は尾向小の雰囲気にも慣れ、美味しい給食を食べ楽しい昼休みを過ご
したとのことでした。さあ今日は2日目です。どんな学習が待っているか
楽しみです。
【 いつもと違う場所・メンバーでの給食 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3322/medium)
【 尾向小でもおかわり争奪戦に参加!! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3323/medium)
【両校で鬼ごっこ、人数が多いと楽しいです!】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3324/medium)
【躍動感漲るこのフォーム、かっこいいです!】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3325/medium)
また夜には、本年度の学校の評価について外部の方から意見をい
ただく「学校関係者評価委員会」を行いました。6名の学校関係者から
は、学校への質問や来年度からの不土野小の在り方について貴重な
ご意見をいただきました。今回いただいた評価やご示唆をもとに、さら
に不土野小の教育を充実させていきたいと思います。ありがとうござい
ました。
【 会は予定時刻を過ぎても白熱しました! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3326/medium)
は尾向小の雰囲気にも慣れ、美味しい給食を食べ楽しい昼休みを過ご
したとのことでした。さあ今日は2日目です。どんな学習が待っているか
楽しみです。
【 いつもと違う場所・メンバーでの給食 】
【 尾向小でもおかわり争奪戦に参加!! 】
【両校で鬼ごっこ、人数が多いと楽しいです!】
【躍動感漲るこのフォーム、かっこいいです!】
また夜には、本年度の学校の評価について外部の方から意見をい
ただく「学校関係者評価委員会」を行いました。6名の学校関係者から
は、学校への質問や来年度からの不土野小の在り方について貴重な
ご意見をいただきました。今回いただいた評価やご示唆をもとに、さら
に不土野小の教育を充実させていきたいと思います。ありがとうござい
ました。
【 会は予定時刻を過ぎても白熱しました! 】
2校間集合学習1日目
今日から2日間の日程で、尾向小学校との2校間交流学習が始まり
ました。普段は複式での授業を行っている両校ですが、この2日間は担
任も2倍になるため単式での授業が可能となります。午前中は国語や
学活、家庭科や図工などの授業がありました。
この後は給食・昼休み・清掃・5時間目の学習となります。早く尾向小
学校の雰囲気に慣れて、笑顔一杯で頑張ってほしいものです。
【 3・4年生 学活「仲良くなろう」 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3318/medium)
【 5・6年生 調理実習 】 【 2年生国語「紙芝居の紹介」 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3320/medium)
【 1年生 国語「形の似ている漢字」 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3321/medium)
ました。普段は複式での授業を行っている両校ですが、この2日間は担
任も2倍になるため単式での授業が可能となります。午前中は国語や
学活、家庭科や図工などの授業がありました。
この後は給食・昼休み・清掃・5時間目の学習となります。早く尾向小
学校の雰囲気に慣れて、笑顔一杯で頑張ってほしいものです。
【 3・4年生 学活「仲良くなろう」 】
【 5・6年生 調理実習 】 【 2年生国語「紙芝居の紹介」 】
【 1年生 国語「形の似ている漢字」 】
低学年研究授業
今日の3時間目は低学年の研究授業がありました。単元は、1年生
が「大きいかず」、2年生が「10000までの数」でした。どちらの学年も
複式授業の進め方に慣れ、先生がいない状態でも問題に真剣に取り
組み、問題解決に向けてしっかり頑張っていました。この1年間での成
長が随所に見られた授業でした。
これで本年度の研究授業9回が全て終わりました。後は学年のまと
めに向かって、課題を明らかにしながら日々突き進んでいくのみです。
【 子どもの考えを生かしながら細かな指導 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3315/medium)
【 具体物を使っての確認作業 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3316/medium)
また、昨日は新入生保護者説明会を行いました。4月に入学する
5名の保育所生も1年生と一緒に国語の授業を受けました。みんな
小学校入学をとても楽しみにしているようで、担任の話をよく聞き反
応していました。
【5名の入学生を迎え、ますます明るい学校になりそうです!】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3317/big)
が「大きいかず」、2年生が「10000までの数」でした。どちらの学年も
複式授業の進め方に慣れ、先生がいない状態でも問題に真剣に取り
組み、問題解決に向けてしっかり頑張っていました。この1年間での成
長が随所に見られた授業でした。
これで本年度の研究授業9回が全て終わりました。後は学年のまと
めに向かって、課題を明らかにしながら日々突き進んでいくのみです。
【 子どもの考えを生かしながら細かな指導 】
【 具体物を使っての確認作業 】
また、昨日は新入生保護者説明会を行いました。4月に入学する
5名の保育所生も1年生と一緒に国語の授業を受けました。みんな
小学校入学をとても楽しみにしているようで、担任の話をよく聞き反
応していました。
【5名の入学生を迎え、ますます明るい学校になりそうです!】
中学年研究授業
先週の高学年の研究授業に続いて、今週は中学年・低学年と連日
の研究授業となります。今日は中学年の授業で、3年生が「間の数」、
4年生が「誰でしょう」という単元の学習でした。どちらも、思考力を問
われる問題で難しい所もありましたが、先生も子ども達もよく頑張って
いました。明日は低学年の研究授業があります。1年間で1・2年生が
どのくらい成長したかとても楽しみです。
【 3年生への解法のポイント指導 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3311/medium)
【 間接指導中の子ども達の学び合い 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3312/medium)
番外編
2名の男の子達に誘われて、4時間目に5・6年生の理科の授業に
行ってきました。電磁石の学習を生かして作った釣りゲームを先生達
に試してほしいとのことでした。楽しみながら理科の学習をしている様
子がよく分かりました。また、誘ってくださいね。
【 笑顔で説明する5年生2人 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3313/medium)
【 大物釣りに挑戦する養護教諭 I 先生! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3314/medium)
の研究授業となります。今日は中学年の授業で、3年生が「間の数」、
4年生が「誰でしょう」という単元の学習でした。どちらも、思考力を問
われる問題で難しい所もありましたが、先生も子ども達もよく頑張って
いました。明日は低学年の研究授業があります。1年間で1・2年生が
どのくらい成長したかとても楽しみです。
【 3年生への解法のポイント指導 】
【 間接指導中の子ども達の学び合い 】
番外編
2名の男の子達に誘われて、4時間目に5・6年生の理科の授業に
行ってきました。電磁石の学習を生かして作った釣りゲームを先生達
に試してほしいとのことでした。楽しみながら理科の学習をしている様
子がよく分かりました。また、誘ってくださいね。
【 笑顔で説明する5年生2人 】
【 大物釣りに挑戦する養護教諭 I 先生! 】
子どもの声を聞く会
昨日、椎葉村生涯学習フェスティバルが行われ、その中の「子どもの
声を聞く会」に、本校の6年生児童1名(発表者)と、5年生児童1名(発
表補助者)が参加しました。たくさんの来場者が見守る中、これからの
椎葉村の在り方について、これまで学習してきたこと、学級で話し合い
大切にしてきたことなどを関連させ、自分達の考えをしっかり発表して
くれました。よく頑張りました!
【 カメラは見た!発表前の緊張の表情・・ 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3307/medium)
※うつろな視線の先にあるものは・・。
【 会場の視線を釘付けにする発表! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3308/medium)
【 発表者を支える補助者も立派でした! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3309/medium)
【 緊張の表情から一転、堂々とした態度に! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3310/medium)
※落語で鍛えた度胸はさすがです!
声を聞く会」に、本校の6年生児童1名(発表者)と、5年生児童1名(発
表補助者)が参加しました。たくさんの来場者が見守る中、これからの
椎葉村の在り方について、これまで学習してきたこと、学級で話し合い
大切にしてきたことなどを関連させ、自分達の考えをしっかり発表して
くれました。よく頑張りました!
【 カメラは見た!発表前の緊張の表情・・ 】
※うつろな視線の先にあるものは・・。
【 会場の視線を釘付けにする発表! 】
【 発表者を支える補助者も立派でした! 】
【 緊張の表情から一転、堂々とした態度に! 】
※落語で鍛えた度胸はさすがです!
今日は弁当の日
先週のスキー教室の予備日だった今日は給食がカットとなりお弁当
の日でした。マルチルームは、ご家庭の愛情弁当を食べる子ども達の
笑顔でいっぱいでした。保護者の皆様御協力ありがとうございました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3305/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3306/medium)
の日でした。マルチルームは、ご家庭の愛情弁当を食べる子ども達の
笑顔でいっぱいでした。保護者の皆様御協力ありがとうございました。
高学年研究授業
昨日の5時間目に、高学年の教室で研究授業がありました。本校で
は、各学期にそれぞれの学級で1回、合計9回の研究授業を行ってい
ます。今回は高学年の最後の研究授業でした。
子ども達が学習内容を理解しているか、教師が適切な指示や支援を
行っているかなど、全職員で参観し午後の研究会で協議を深めました。
これまでの研究授業や日々の実践を通して、子どもも教師も成長した
姿を見ることができました。
【ホワイトボードの効果的な活用】 【じっくり一人で考える時間の設定】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3302/medium)
【 児童の考えを生かした板書 】 【 自分の考えをしっかり発表 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3304/medium)
は、各学期にそれぞれの学級で1回、合計9回の研究授業を行ってい
ます。今回は高学年の最後の研究授業でした。
子ども達が学習内容を理解しているか、教師が適切な指示や支援を
行っているかなど、全職員で参観し午後の研究会で協議を深めました。
これまでの研究授業や日々の実践を通して、子どもも教師も成長した
姿を見ることができました。
【ホワイトボードの効果的な活用】 【じっくり一人で考える時間の設定】
【 児童の考えを生かした板書 】 【 自分の考えをしっかり発表 】
国語の学習
今日の3時間目に、1・2年生が一緒に国語の授業を行っていまし
た。1・2年生の国語は普段単式で授業をしているのですが、今回は
2年生の「おもちゃ教室をひらこう」という単元で、おもちゃの作り方や
遊び方を1年生に教えるという活動があったからです。
2年生は、1年生に分かりやすく説明し、1年生は2年生の説明をし
っかり聞いて活動することができました。見ているこちらもほのぼのと
した1時間でした。
【 パラシュートの作り方を説明する2年生 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3297/medium)
【 みんなで飛ばせ!!パラシュート 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3298/medium)
【 紙コップけん玉の作り方を教える2年生 】
【 誰が一番うまいか、競争だー!! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3300/medium)
た。1・2年生の国語は普段単式で授業をしているのですが、今回は
2年生の「おもちゃ教室をひらこう」という単元で、おもちゃの作り方や
遊び方を1年生に教えるという活動があったからです。
2年生は、1年生に分かりやすく説明し、1年生は2年生の説明をし
っかり聞いて活動することができました。見ているこちらもほのぼのと
した1時間でした。
【 パラシュートの作り方を説明する2年生 】
【 みんなで飛ばせ!!パラシュート 】
【 紙コップけん玉の作り方を教える2年生 】
【 誰が一番うまいか、競争だー!! 】
スキー教室に行きました!
先週の金曜日に親子スキー体験教室に行ってきました。今年は例
年にない暖かさ・降雪の少なさに加えて、当日の朝の冷え込みでゲレ
ンデの状態が悪く、9時にスキー場に到着した段階ではスキーができ
るか判断に苦しみました。
そこで最初は5・6年生だけスキーをし、その他の学年はソリで遊ぶ
ことになりました。しかし、ここで不土野っ子達の強運が発揮されること
になります。天候が回復し、雪の状態が良くなってきたため、昼頃から
は全員がスキーをすることができました。子ども達の日頃の行いが良
かったからでしょう。みんなとても嬉しそうにスキーを楽しんでいました。
何より、保護者と一緒にスキーやソリ遊び・雪遊びをすることで、親子
の絆がより深まる1日になったことが良かったです。
お忙しい中参加していただいた保護者の皆様、色々お気遣いいただ
いた五ヶ瀬ハイランドスキー場のみなさん、本当にお世話になりました。
ありがとうございました。
【 校長先生からのお話 】 【 運転手さんにあいさつ 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3281/medium)
※僕もスキーに連れてって by ゲン
【 まずはウエアに着替えてゲレンデへGO!! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3283/medium)
【ゲレンデからの遠景~雲海がとてもきれいでした!!】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3284/big)
【 みんな元気なうちに記念撮影!! 】
【 ま ず は ソ リ を 楽 し む 2 ~ 4 年 生 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3287/medium)
【スキー変更のためもう一回下へ】 【腹ごしらえをして午後も滑るぞ!】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3289/medium)
【 親子で教え合い、笑い合ったスキー体験教室 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3291/medium)
【 颯爽と滑る高学年達、さすが様になってますね~ 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3293/medium)
【 最後のシメにミニかまくら作り! シュ~ル~】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3295/medium)
※僕も仲間に入れて!
【 雪に大の字。気持ちいいんですよね~、これ。 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3296/medium)
年にない暖かさ・降雪の少なさに加えて、当日の朝の冷え込みでゲレ
ンデの状態が悪く、9時にスキー場に到着した段階ではスキーができ
るか判断に苦しみました。
そこで最初は5・6年生だけスキーをし、その他の学年はソリで遊ぶ
ことになりました。しかし、ここで不土野っ子達の強運が発揮されること
になります。天候が回復し、雪の状態が良くなってきたため、昼頃から
は全員がスキーをすることができました。子ども達の日頃の行いが良
かったからでしょう。みんなとても嬉しそうにスキーを楽しんでいました。
何より、保護者と一緒にスキーやソリ遊び・雪遊びをすることで、親子
の絆がより深まる1日になったことが良かったです。
お忙しい中参加していただいた保護者の皆様、色々お気遣いいただ
いた五ヶ瀬ハイランドスキー場のみなさん、本当にお世話になりました。
ありがとうございました。
【 校長先生からのお話 】 【 運転手さんにあいさつ 】
※僕もスキーに連れてって by ゲン
【 まずはウエアに着替えてゲレンデへGO!! 】
【ゲレンデからの遠景~雲海がとてもきれいでした!!】
【 みんな元気なうちに記念撮影!! 】
【 ま ず は ソ リ を 楽 し む 2 ~ 4 年 生 】
【スキー変更のためもう一回下へ】 【腹ごしらえをして午後も滑るぞ!】
【 親子で教え合い、笑い合ったスキー体験教室 】
【 颯爽と滑る高学年達、さすが様になってますね~ 】
【 最後のシメにミニかまくら作り! シュ~ル~】
※僕も仲間に入れて!
【 雪に大の字。気持ちいいんですよね~、これ。 】
明日はスキー教室!
明日は、いよいよ子ども達が待ちに待った親子スキー体験教室があ
ります。そこで今日の業間の時間は、スキー教室に向けた事前指導を
行いました。
今回の活動には、親子や友達との絆を深めるという意味だけでなく、
公共の場でのマナーを身に付ける意味や、「自分のことは自分でする」
という態度を育てる意味もあります。そのためにも、活動に入る前に事
前指導をしっかりしておく必要があります。
今日の指導を受けて、明日子ども達が、指導されたことを意識しなが
ら行動できているか見届けたいと思います。
【 さあ、今年もみんなでスキー体験へGO! 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3276/medium)
【 子どもも職員も話に集中しています 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3277/medium)
【「自分のことは、自分でする!」 んですよ!】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3278/medium)
【 プリントを食い入るように見つめる1・2年 】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1692/wysiwyg/image/download/1/3279/medium)
ります。そこで今日の業間の時間は、スキー教室に向けた事前指導を
行いました。
今回の活動には、親子や友達との絆を深めるという意味だけでなく、
公共の場でのマナーを身に付ける意味や、「自分のことは自分でする」
という態度を育てる意味もあります。そのためにも、活動に入る前に事
前指導をしっかりしておく必要があります。
今日の指導を受けて、明日子ども達が、指導されたことを意識しなが
ら行動できているか見届けたいと思います。
【 さあ、今年もみんなでスキー体験へGO! 】
【 子どもも職員も話に集中しています 】
【「自分のことは、自分でする!」 んですよ!】
【 プリントを食い入るように見つめる1・2年 】
学校の主な行事
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   |
4   | 5   | 6   | 7   | 8   | 9   | 10   |
11   | 12   | 13   | 14   | 15   | 16   | 17   |
18   | 19   | 20   | 21   | 22   | 23   | 24   |
25   | 26   | 27   | 28   | 29   | 30   | 31   |
訪問者カウンタ
1
2
7
4
2
3
1
椎葉村立不土野小学校
〒883-1603
宮崎県東臼杵郡椎葉村大字不土野1396番地
TEL/FAX
宮崎県東臼杵郡椎葉村大字不土野1396番地
TEL/FAX
0982-67-5010
本Webページの著作権は、不土野小学校が有します。無断で、文章・画像などの複製・転載を禁じます。
キャビネット
フォトアルバム
毎年、校庭の落ち葉を使ってみんなで落ち葉アートを作ります。
晴れた日にはきれいな星空が見られます。(iPhone撮影)
春には教員住宅前の満開の桜の下で集合写真を撮るのが恒例になっています。
不土野小の春の遠足は地域の方に教えてもらいながら山菜を採ります。
遠足で採ってきた山菜はおうちの人に協力してもらい天ぷらにしてお昼ご飯にします。
初夏に大きくなる校庭の梅の実。みんなでちぎって梅ジュースを作ります。
自然豊かな不土野では校舎裏にツバメが巣を作ることも。毎日観察する児童もいます。
栽培活動で一人一種ずつ育てたお花がきれいに咲きます。
各学年で育てたお野菜がたくさん収穫されます。
自分たちで育てた野菜を調理して食べます。
漁業組合主催で、学校横の不土野側へウナギの放流をします。放流されたウナギは耳川まで行くそうです。
各学級で花以外にも様々な野菜などを植え、みんなで育てます。
地域の方や企業にご協力いただき、魚の「触・職・食」を考える体験です。学校近くの不土野川で行われます。
校庭の大イチョウの真下にあるブランコの周りは黄色の絨毯ができます
校庭を彩る花々は、児童が春・秋に種まきした花です。
初夏に植えた芋がぐんぐん育っています。
夏に植えたサツマイモを秋に収穫します。
社会科見学でお世話になった方のハウスの近くにはおいしい柿もなっていました。
たくさんのイチョウが散り、校庭が真っ黄色に染まります
フォトアルバム