学校の日程や様子をお知らせします。

　技術室から糸鋸が動く音が聞こえます。何を作っているのでしょうか？

　よく見てみると、糸鋸を使ってシナベニアを切っています。

　これが、糸鋸で切り抜いたものです。自分の名前を切り抜いたのです。

　作業が早い生徒は、ポスターカラーを使って色をつけています。

　３年生が屋外で何やら捜し物をしています。手には薬さじです。何をしているのか見てみると･･･

先生：何をしているの？

生徒A：ダンゴムシを探しているのです。

生徒B：たくさん捕れました。

先生：何故、ダンゴムシを捕っているの？

生徒A：ダンゴムシが何を食べているのか調べるためです。

先生：ダンゴムシは何を食べていると思うの？

生徒B：きっと、葉っぱだと思います。だって、ダンゴムシがいる回りの葉っぱをみると、食べた跡があります。

先生：えっ。食べた跡ってどんな形をしているの？

生徒A：これです。

生徒B：ダンゴムシ、かわいいでしょう!!

先生：うむ･･･

　中には、ゴミ拾いする生徒がいました。

　玄関には、美術部の皆さんが描いた絵画を飾っています。今週からはこの絵画です。

　２年生が授業で制作した作品です。テーマは･･･

　たくさん作品がありますが、どれも食べたくなるようなものばかり･･･

　美味しそうです･･･

　３年生が美術の授業を受けています。

　この２人は、絵の見え方について話しています。「これは足だよね。」「いや、足には見えない。」「足に見えるじゃないの。」「いや、見えない。」この繰り返しです。挙げ句の果てには、「先生、これは何に見えますか？」

　部活動連絡黒板に新しい書き込みがありました。

　今日の給食献立は、「よせなべ」「ちぐさあえ」「ご飯」「牛乳」です。

　今日の授業の様子です。一昨日まで行われた定期テストの結果が徐々に返却されています。

先生：結果はどうだった？

生徒A：できました。

先生：どういう意味？努力が実って点数が取れたと言う意味ですか？それとも、努力せず、点数が取れたと言う意味ですか？

生徒A：努力して、その結果がでたのです。

生徒B：そんなに勉強したの？

生徒A：家で復習したよ。

生徒B：えっ？

　テスト解答用紙が返却され、タブレット端末を使って復習をしています。

　この解き方が難しい･･･。どうやって解くの？

　11月4日（火）から10日（月）まで、給食残量調査をしました。対象学年は２年生でした。

5日間の給食残量は、なんと、「０」でした。毎日、完食しました。素晴らしいですね。

【写真なし】

　今日の給食献立は、「トロンじる」「ホキフライ」「ゆでブロッコリー」「ご飯」「牛乳」です。