学校からのお知らせ

英語の授業では、ALTの先生と一緒に、英語版「ジェンガ」を使ったアクティビティに取り組みました。今回活用したのは、バランスゲームでおなじみの ジェンガ を英語学習用にアレンジしたものですブロックには英語の質問が書かれており、引いたブロックの質問に英語で答えるというルールです。これまで学習してきた表現を使いながら、ALTの先生とのやり取りを楽しみましたタワーが崩れないようにドキドキしながらも、英語で伝えようとする姿がたくさん見られました。ゲームを通して、英語で考え、英語で答える力を高めることができた一時間となりました

中学３年生は、比例と反比例の復習に取り組みました。基本問題から応用問題まで解きながら、式の立て方やグラフの特徴を確認しました「なぜこうなるのですか？」と先生に質問する姿も見られ、分からないことをそのままにしない姿勢が光っていました。先生からは、「グラフや表と結び付けて考えることが大切」とのアドバイスもありました比例・反比例は、高校に進学してからも必要となる大切な内容です。基礎を確実に身に付け、次のステップへとつなげていきます

中学１年生の保健体育では、「心と体のかかわり」について学習しましたテーマは、心の動きと体の調子、そして体調の変化と心の関係です。「緊張するとおなかが痛くなることがある」「うれしいと自然と体が軽く感じる」など、日常の経験を振り返りながら、心と体が互いに影響し合っていることに気付きました。授業では、心と体が影響し合うしくみを心身相関（しんしんそうかん）と呼ぶことを学びました。不安やストレスが続くと体に不調があらわれることがある一方で、しっかり睡眠をとったり、適度に運動をしたりすることで、心も前向きになることがあることを理解しました生徒たちは、「心と体は別々ではなく、つながっていることがわかった」「体を整えることが心の健康にもつながると知った」と振り返っていました。これからも、自分の心と体の声に耳を傾けながら、よりよい生活習慣を大切にしていってほしいと思います

中学２年生は、先日実施した「論理コミュニケーション能力テスト」の結果をもとに振り返りを行いました。自分の考えを筋道立てて説明する力や、相手の意見を正しく受け取り整理する力など、それぞれの課題や強みが見えてきました「理由をもう一つ付け加えると、より分かりやすくなる」「結論を先に述べると伝わりやすい」など、具体的な改善点に気付く姿も多く見られました。また、自分ではできていると思っていたことが、実は十分に伝わっていなかったことに気付くなど、新たな発見もあったようです

中学３年生は、総合入試問題に挑戦しました問題に取り組む中で、ALTの先生に積極的に質問する姿が多く見られました。より自然な表現の仕方、発音のポイントなど、自分たちの疑問をそのままにせず、「なぜ？」「どうして？」と一つ一つ確認していく姿勢は大変立派でした。ALTの先生も丁寧に答えてくださり、教室には前向きなやり取りが広がっていました

駐輪場からの通路のコンクリートに欠けている箇所がありましたが、技術員の先生に修繕していただきました。補修後は、コンクリートがしっかり固まるまで時間を要するため、コーンを設置し、安全対策も丁寧に行っていただいております。生徒の皆さんが安心して通行できるよう、細やかな御配慮に心より感謝申し上げます日々の迅速な対応と環境整備に支えられ、本校の安全で快適な学習環境が保たれています

本日の給食は、心もはずむ“ひなまつりメニュー”でしたほんのり甘く、なめらかな口あたりのニンジンのポタージュ。鮮やかなオレンジ色が春の日差しのようにあたたかく、ひと口ごとにほっとする味わいでしたシャキッと爽やかなフレンチサラダは、彩りも豊か。さっぱりとしたドレッシングが野菜のうま味を引き立て、思わずおかわりしたくなるおいしさですそして、お待ちかねのひなまつりデザート。かわいらしい見た目に「わあ！」と歓声が上がり、教室は一気に春色に包まれました。季節を味わい、行事を楽しむ給食の時間。春の訪れを感じながら、笑顔あふれるひとときとなりました

本日、専門委員会が行われましたまずは各学年で、これまでの取組の振り返りや課題について話し合いました。「もっとこうしたらよくなるのではないか」「学年として協力できることは何か」など、それぞれの立場から真剣な意見が出されました。その後、各委員会ごとに分かれ、話し合いをさらに深めました。学年で出た意見をもとに、具体的な取組や改善策について検討し、より実践的な内容へとつなげていきました。学校をよりよくしていこうとする姿勢が随所に見られ、頼もしさを感じる時間となりました今後の活動にぜひ生かしていってほしいと思います

中学２年生の社会では、大正デモクラシーについて学習しました「大正時代に広がった民主主義の考え方は、今の日本にどのような影響を残しているのだろう？」という問いをもとに、一人一人が考えをまとめました。授業では、文化の面では、大衆文化の広がりが現代のメディア社会にも影響しているのではないかという視点も見られました。生徒たちは、歴史を「昔の出来事」として終わらせるのではなく、「今につながる流れ」として捉えようと真剣に考えていました。過去を学ぶことは、今の社会を見つめ直すことにつながります。これからも、歴史と現代を結び付けながら、学びを深めていきたいと思います

「自分だけのオリジナルストーリー」を考える学習に取り組んでいますはじめは「何を書けばいいのだろう」と悩む姿も見られましたが、少しずつ想像の世界が広がり、教室はわくわくした空気に包まれていますタブレットに向かいながら、それぞれの心の中にある“たった一つの世界”が、文章となって形になっていきます。正解はありません。大切なのは、自分の思いを大事にしながら最後まで書き上げることですどんな物語が完成するのか、今からとても楽しみです