日南市立酒谷小学校
日南市立酒谷小学校
今日から1泊2日の宿泊学習。5・6年生6名が青島青少年自然の家に向けて出発しました。
何を学んで帰ってくるか楽しみです。引率は、教頭先生、担任の冨田先生、養護教諭の山田先生です。6人の子どもたちに3名の引率者。なんて手厚い。
校長先生から子どもたちに与えられた課題は、
◎ 説明を注意深く聞き、自分で考え判断したり、自分で調べたりして行動する。
◎ 先生に聞いたり先生を頼ったりしない。
です。
少人数ゆえにアットホームな感じで甘えが出てしまったり、不安になると人を頼ろうとする傾向のある子どもたち。自立です。
飫肥駅での出発式の様子です。向こうは見送りの保護者。
もう学習は始まっているんだよ。駅の待合室、ホームで
いってらっしゃい。逞しくなって帰ってくるんだぞ!
明後日の土曜日、宮崎駅で行われる「鉄道まつり」で踊ることになっています。今日の昼休みは運動会以来踊っていないのでお復習いの練習をしました。
教頭先生:「自分たちの踊りを見てみよう!気になるところはないかな?」
コンクールに送ったビデオを初めて見る子どもたち。
教頭先生:
「どんなところを注意して踊ればいいかな?」
「健志さんの踊りに注目してごらん、先生は、健志さんの踊り方が大好きです。体の動かし方(手・足・腰)がとってもいいよね。」
「体を大きく動かして、みんな笑顔で楽しく踊るといいね。」
「さあ、体育館に移動して踊るよ!」
体育館に移動してきました。練習開始!
まだ時々間違う子もいますが、ずいぶんよくなりました。教頭先生のアドバイスが効いたかな?
後は、当日の発表を待つだけです。
間違っても気にしない。元気いっぱい楽しく笑顔で踊ってこよう!
明後日は、飫肥駅から日南線の列車に乗って行きます。児童全員とその家族、引率の職員で列車の旅です。総勢約30名の大家族旅行です。こんなのいいですよね。とっても楽しみです。ワクワクします。
出番は11:20~11:55の間のどこかの10分間(学校紹介、表彰、ダンス)のようです。
当日は神武さんもあるようですね。近くにお出でのみなさん、宮崎駅に足を運んでかわいい酒谷っ子のダンスを見て癒やされて下さい。何か、ほのぼのとした気持ちになれると思いますよ。
「アンガーマネージメント」
~大事にしよう!自分の気持ち、相手の気持ち~
講師は、「NPO法人サザンウィンド」から
アンガーマネージメント・キッズインストラクターの
島田 聡子様に来ていただきました。
学習のめあて・・・
①体の成長と同じように、心の成長も一人ひとり違いがあり
「違っていい」ことを知る。
②イライラする時や、苦しい時の気持ちを考え、
本当に伝えたい気持ちを伝えられる練習をする。
だれにでも、いろんな感情、気持ちがあります。
どんな気持ちがありますか?
うれしい、たのしい、かなしい、おこっている、
イライラ、ムカムカ、ワクワク、うきうき、
こまった、びっくり、さびしい、くやしい
・・・
今日は、その中でも「いかり」の感情について
だれでも「おこる」ことはあります。
決して悪いわけではないのです。
でも、ルールがあります。
①人を傷つけない
②自分を傷つけない
③物をこわさない
このルールを知らないと、
自分も周りの人も傷ついてしまい
とても苦しくなります。
どうやって、落ち着く?
キーワードは・・・( )秒!!
答えは・・・6秒!
だいたい6秒で「カッ」とくる波はおさまってきます。
では、その「6秒」のクールダウンの方法。
・深呼吸 ・ストレッチ ・タッピング など・・・
いろんな方法を教えていただきました。
その他にも、
自分の「いかりの温度計」をつけてみました。
みんな、しっかり自分の出し方をみつめて記入し
全員発表しました。
日常生活の中で使えるような「合い言葉」、
イライラとしたときの「おまじない」なども有効です。
そして、イライラしたり、ムカッときたりした時の
そのウラにある自分の気持ち「本当に伝えたい気持ち」について
考えて、言葉で表現してみました。
「その時の、そのうらにある気持ちは、
本当は悲しかったです。」
とっても大切な気持ちに気付き、
自分の言葉で表現できました。
最後は、風船をふくらまして・・・
マジックで おこっている顔を描いて・・・
イライラ顔の風船を飛ばすぞー!
ヒュルヒュルヒュル~・・・と飛んでいって
あっという間に
小さくしぼんじゃいました。
怒りん坊の風船も
小さくしぼんじゃったら
「なんだか、かわいいです。」
怒ったときの気持ちも、
本当は、こんなにかわいいのかもしれません。
今日の学習で、
とってもステキなこと、大切なことを
たくさん学びました。
毎日の生活に、ぜひぜひ取り入れていきましょう。
学校の玄関にペチュニアが咲いています。時期は終わっているのにがんばって咲いています。それは・・・校長先生の愛です。毎日手入れをし、台風の時は避難させ、愛情込めて育てているからです。花もそれに応えるように、がんばっています。
これは子どもたちに対しても同じ。愛情をかければ、それに応えるように自分らしくがんばります。それが【愛なんだ!】
本校の教育は、校長先生が後ろ姿で示してくださっています。
日南市立図書館が行っている「旅する読書」、今年度も早くも100冊達成者が出ました。
今日は、市立図書館の館長さんが表彰に来られました。朝の全校朝会の場で表彰をしていただきました。表彰を受けたのは、4年生の秋山浬羅さんです。昨年度も浬羅さんは表彰を受けています。すごい! 2年連続です。とってもうれしいことです。
市立図書館長さんから表彰を受ける浬羅さん。みんな拍手!!
浬羅さん、おめでとう。
市立図書館司書の方の手作り記念品もいただきました。有り難うございます。
表彰式の後、
「次に表彰を受けるのは、わたしだ! ぼくだ! という子はいるかな?」
と、子どもたちに投げかけると、遠慮がちに2・3名の子が手を挙げました。是非達成して、また館長さんに表彰に来ていただけるといいですね。めざせ、100冊達成!
昨日は、久しぶりに市立図書館の移動図書館「たいよう号」がやってきて、多くの子どもたちが本を借りていました。10冊借りた子もいたようです。しっかり読んでね。読書の秋の始まりですよ~。
・ みんな確実に成長していることを確認し、その成長の仕方は一人一人違っていることや、自分の体と心の成長の仕方を知っていることがとても大切なことであることを学ぶ。 ・ 体と心のサインを知り、自分の生活に必要なことを考え、日常生活で実践する。 |