学校の様子

　旭小では、毎朝、放送で「旭小あいさつの歌」が流れます。下の写真の歌詞を見てもらえば分かるように、素晴らしい歌です。

　伝統的に毎朝流していますが、いつ作詞され、いつ録音され、いつから流しているか不明です。

　知っている卒業生やその保護者、その頃の先生で、「知ってるよ～。」という方は、旭小まで情報をください。お願いします。

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　音源を添付します。⇒　旭小あいさつの歌　音源データ.mp3

※　スマホでダウンロードしますか？と聞かれたら、ダウンロードせずに「表示」を押すとそのまま聴けます。ダウンロードすると、スマホで設定してあるフォルダにダウンロードされ、そのファイルをクリックすると聴けます。

　令和４年６月１日(水)、休み時間毎に放送で流す「手洗いの歌」の歌を変更しました。新しい歌は、下記のリンク（YouTube）にある嵐の「Wash Your Hands」です。

　ご家庭では、ぜひ親子で動画を観て、歌と洗い方を覚えて、家庭での手洗いの充実につなげてください。ついでに英語も教えてあげてください。

https://www.youtube.com/watch?v=jSM0h8VPSZk

令和4年6月1日(水)、音楽専科の研究授業（５の１）が行われました。和音に合わせて旋律をつくっていくという授業でした。いわゆる4小節の作曲ですね。Ⅰの和音、Ⅳの和音、Ⅴの和音に合わせて、タブレット（デジタル教科書）のコンテンツを使って、それぞれ個性的な曲を作っていました。ピアノや鍵盤ハーモニカがなくても、タブレットだけで作曲できるんですね・・・。

令和4年6月1日(水）、不審者避難訓練を行いました。県警のスクールサポータに不審者役になってもらって、南校舎玄関で職員が対応する訓練を行い、その後体育館で、声かけ事案に係る講話やデモンストレーションを行ってもらいました。デモンストレーションやお礼の挨拶は、6年生がしっかり行ってくれました。↓

　令和4年5月31日（火）、今日は研究授業が2本ありました。「４の１」の算数と「のびっこ１」の国語でした。

　「４の１」の算数は、垂直の意味を理解する授業でした。２つの直線が実際には交わっていなくても、延長して交わったときに直角になれば垂直というところまで学びました。↓

「のびっこ１」の国語は1年生の国語でした。「ねこ」と「ねっこ」の違い、つまり促音便のお勉強です。視覚的な感覚とリズムの感覚を合わせて習熟を図っていました。↓

令和4年5月30日(月)、研究授業が2本行われました。

2時間目は２の１の算数です。2桁＋2桁の繰り上がりのない足し算でした。子どもと同じマス目のノートに先生が見本を記入して大型ＴＶに映すことで、後で＋を書くから一番左のマスは空けておくことや、位をそろえてマス目の中には数字を1個ずつ書くことなどを子ども達は視覚的に理解していました。↓

3時間目は５の１の国語です。インタビューをし合って、友達のことをもっと知り、報告に向けて内容をまとめることがねらいです。5分間のインタビューの様子をタブレット（ロイロノート）で録画し、後から、振り返りやまとめにその動画を活用します。↓

　令和4年5月28日(土)、土曜授業の日の午後、コミュニティ・スクールの第1回学校運営協議会が開催され、本年度の学校運営方針が承認されました。

　その後、運営協議会委員の皆さんと、PTA役員の皆さん、職員で、３つの班に分かれてフリートークを行いました。今回のテーマは、本校のコミュニティ・スクールの３つのアクションプラン「あいさつ」「読書」「メディアコントロール」のうち、「メディアコントロール」についてです。

　最初に、約10分間のゲーム依存症に関するビデオを観て、それをもとにそれぞれの立場から情報や意見の交換をしました。このビデオは、YouTubeでいつでも観られますので、保護者の皆さんもぜひ観ていただきたいです。

⇒　https://www.youtube.com/watch?v=41tLHgFybjo

　最後に３つの班の話し合った内容を、オンラインで全員で他の班の報告を聞き、まとめを行いました。

令和4年5月27日(金）は、5本の研究授業を行いました。

２時間目は４の２と６の１の算数。

４の２の算数は、「垂直」の意味を理解する授業でした。田んぼの写真や地図のイラストを使って、２つの直線が直角に交わっているところを調べ、「垂直」の意味やことばをマスターしていってました。↓

６の２の算数は、分数×分数の単元で、分数倍(割合）や比較量を求めることができるようになることが目標。教師の発問や指示を最小限におさえ、子どもの思考の時間や話合いの時間をたっぷりと確保することにポイントを置いた授業でした。↓

3時間目は２の２と１の２の生活科。

２の２の生活科は、育てている野菜の成長の変化に気付くことが目標。植えたばかりの写真を大型TVで振り返ったり、観察のポイントを確認したりした後、子ども達は真剣に観察と記録、話合いができていました。↓

１の２の生活科は、アサガオの観察。1年生は、説明を視覚化できるような掲示物等を使い、よりわかりやすく教師が指示を出すことに留意しています。子ども達は説明や指示を的確に理解し、観察のポイントを確認した後、においをかいだり触ってみたりしながら真剣に観察を行っていました。↓

5時間目はのびっこ２の算数の授業。2けた＋２けたの筆算の勉強です。お買い物という生活場面を設定し、10円玉や1円玉、レジスターのおもちゃなどを用いて生き生きと学習していました。↓

令和4年5月26日(木)は研究授業が3本ありました。

1時間目は、６の２で外国語科。推進教員の長谷指導教諭の授業です。単元の導入なので、単元全体の目標(ゴールイメージ）を確認し、今日のめあて「様々な国の言い方を知る」に向けてゲームも含め繰り返し学習をがんばっていました。ドイツ⇔germany　が「日本語と全然ちがーう。」という素直な感想も出てました。↓

2時間目は２の３の算数の授業。1の位に繰り上がりのある足し算の筆算の勉強でした。子ども達は、最初、計算棒などで繰り上がりの意味を理解した後、筆算のアルゴリズム(手順）に徐々に慣れていき、３４＋２８のように計算の練習問題をどんどん解けるようになっていました。↓

3時間目は、３の１の社会。延岡市の交通がどのように広がっているか調べ理解する学習です。「鉄道」「高速道路」「船」「バス」の４つの班に分かれて調べた子ども達が、その後自分の班に戻り、自分の調べたことを、責任をもって自分の班のメンバーに伝えるという「ジグソー法」という手法を使った学習でした。全員が意欲的に取り組んでいました。↓

令和4年5月25日（水）、今日は研究授業が4本ありました。

1時間目は６の２の体育。走り高跳びのリズミカルな助走の仕方に焦点を当てた授業でした。右からの助走か左からの助走か、7歩の助走か5歩の助走か、自分で選べる場づくりがしてあったり、途中、タブレットで撮影した動画で振り返ったり（写真）。子ども達は徐々にリズミカルな助走に慣れていってました。

2時間目は５の２の算数と、４の２の理科でした。５の２の算数は、小数のかけ算を、筆算ではなく、整数の計算に置き換えて解決するやり方を導き出し、確認する授業でした。3種類のやり方のうち、自分に合ったやり方で解決に向けてがんばっていました。

４の２の理科は専科の遠山先生の授業。直列つなぎと並列つなぎの違いが電池カー速さの違いと関連があることを導き出す授業でした、途中「知識構成型ジグソー法」の手法を活用した協調学習を行いながら、一人一人が活躍できる授業作りに挑戦していました。

3時間目は３の２の国語の授業。相手の話を聞いて自分がさらに知りたいことを尋ねたり、話を広げるための質問をしたりすることができるようになるのがねらいです。途中からワークシートを使わずに質問したりするなど、難易度を少し上げることで、子ども達は更に意欲的に取り組んでいました。難易度を少し上げると意欲が増すのは、ゲームやスポーツと同じですね・・・。