学校・学年の様子

２月２０日　金曜日　１９時～

本年度最後のPTA広報部会が開催されました。２月１９日に表彰式が開催され、PTA新聞コンクールで「優良賞」をいただきました。おめでとうございます。広報部の皆様の１年間の取り組み、そしてそれを支えるPTA会員の皆さまで受賞した賞です。昨年度までと少し視点や構成を変え、より子ども達の教育活動を、そして地域とともに歩むPTA活動の様子を発信することが認められたと感じています。

２月２０日　金曜日　５校時

先週に引き続き、本年度最後の参観日が開催されました。先週延期になった４年生も含め、下学年・中学年の参観日となりました。多くの保護者の方に参観していただきました。ありがとうございました。各学級１年間の成果を発表したり、４年生は１／２成人式という形で保護者への感謝を表す会でした。PTA奉仕作業も多くの方に残っていただき、窓やトイレ、手洗い場などとても美しくなりました。感謝申し上げます。

２月１７日　火曜日　１校時

２年２組の來須先生の道徳科の研究授業がありました。この日に向けて毎日教材研究を続け、子ども達の学びを深めるために、学びの日常化につなげるために積み重ねてきての当日となりました。子どもたちは、教材に出てくるうさぎときつねの心と行動の葛藤場面を真剣に考え、日頃の自分の思いと重ねながら授業に取り組んでいました。

２月１３日　金曜日　１５：１０～１５：３０

５・６年生の保護者の方々は、懇談終了後に各教室やトイレの清掃などＰＴＡ奉仕作業として取り組んでくださいました。日頃、子ども達にはなかなか取り組むことができない廊下の窓をピカピカに磨いていただきました。既に築５０年になる南校舎は、古さを感じさせる部分が多いですが、皆様の力でとても美しくなりました。感謝です。今後も継続していきたいＰＴＡ活動の一つです。１～４年生の保護者の皆様は、２０日です。よろしくお願いします。

２月１３日　金曜日　５時間目（午前中４時間授業）

　令和７年度５・６年生にとっては、最後の参観日が実施されました。当初は、４年生も含めた上学年での実施予定でしたが、４年生がインフルエンザの罹患者増に伴い学年閉鎖となり、下学年予定日の２０日に変更したため５・６年での実施となりました。５年生は、総合的な学習の時間で取り組んだ「米つくり」のまとめ、６年生は自分の目標となる熟語を色紙に書いて発表していました。それを保護者に渡していました。１年間の成長や成果をみることができる時間となりました。

※徒歩で来られている方も多くおられました。運動場への駐車へのご協力ありがとうございました。

２月１０日　火曜日　６校時

財光寺中学校から生徒指導主事をされている近藤先生にお越しいただき、中学校の生活についてお話を聞く機会がありました。入学説明会とは違い、普段の中学校の生活や社会科が専門の近藤先生のお話を楽しく聞くことができました。知っているようで知らない中学校の生活。６年生の期待は大きくなったのではないかと思います。

２月５日　木曜日　６年３組

１月６日から６年３組に体験入学として、ニュージーランドから稲川ジャスミンが一緒に過ごしてきました。今年で３回目になり、３組だけでなく、６年生全体もみんな仲良く、勉強だけでなく活動でも常に楽しそうでした。本日が最終日となり、６年３組の帰りの会でお別れ会が開かれました。下田先生、そして子どもたちの思いが伝わる会でした。次年度は、財光寺中での再会するかもしれません。遠く離れて過ごしても、ずっと仲間ですね。

２月５日　木曜日　昼休み

現在、各学年ごとに昼休みに「長なわ大会」が開催されています。本日は、６年生の日。今まで練習を繰り返してきた練習の成果を競っていました。跳ぶ姿、スピードは、さすが６年生だなあと思いました。卒業まで後３１日。学校生活における一つ一つの学び、活動が、想い出に変わっていきます。共に学ぶ瞬間を大切にしてほしいなあと思います。

２月３日　火曜日　２～４校時

４年生の２クラスは、クリーンセンターの見学に出かけました。４年生は総合的な学習の時間において地域環境に係る活動に取り組みましたが、本日は、日向市の環境を守る仕事をされる様子や仕組みについて学びました。ＳＤＧｓ「11住み続けられるまちづくり」「12つくる責任つかう責任」「13気候変動に具体的な対策を」「14海の豊かさを守ろう」「15陸の豊かさも守ろう」という５つの具現化を進める施設の見学は、身近な環境というリアルな問題と社会科や道徳との学びとの教科横断的な学習につながったと思います。

１月２８日　２校時　体育館

４年生２クラス合同での体育の授業が行われました。回転系の伸膝台上前転に向けての練習が行われていました。跳び箱やマット、ロイター板などグループごとに場の工夫がなされ、安全な運動空間が確保されていました。跳び箱にはいる前には、「かえるの足打ち」「うさぎ跳び」「馬跳び」を繰り返し、腕支持や体重移動の感覚を磨いていました。高さの違う跳び箱での練習では、友達の運動を見せ合いながらアドバイスをしたり、よいところを褒め合ったりと子どもたちの協働的な学びの中で一生懸命取り組んでいました。技の完成が楽しみです。