学校の様子

　令和４年５月１８日(水）、３の３で算数の研究授業がありました。タブレット（ロイロノートという授業支援ソフト）を使って、既習事項を振り返ったり、ヒントを確認したり、友達の考えと比較したりする活動が効果的にできるかというテーマでの研究授業でした。

　下記の写真のように、子ども達は、文具としてタブレットを使いこなして、線分図を使って増えた数を求める計算ができるようになっていました。

前時にタブレットで撮影したノートを使って振り返りをしている場面↓

ヒントとなる資料をタブレットで確認している児童↓

他の友達がサーバー上に送ったノートの画像を使って自分の考えとの違いをチェックしている児童↓

同じ班の友達と、お互いのやり方を確認しながら話し合っている↓

　令和4年5月17日（火）、1の1で算数の研究授業が行われました。本校では、各先生が1学級中に1回、２～３学期中にもう1回、合計⒉回の研究授業を行います。1学期は課題の明確化、２～３学期中は課題解決に向けた実践の検証がねらいです。

　今日は、1年1組の算数で、「自分で起点を決めて、ものの位置を表すことができる」が目標でした。

　子ども達は、果物や動物が、右から～、左から～、前から～、うしろから～何番目なのかを言えるようになったり、聞いた時にその位置を示すことができるようになっていました。

　写真は、算数的活動で、「絵合わせゲーム（神経衰弱の１列バージョン）」を楽しく行いながら、「左から何番目」「右から何番目」と言得るように、また、聞いてあけることができようになっているところです。(見事、バナナの絵が合って喜んでいます）

令和4年5月16日(月）、1年生も6年生のご指南を受けながら、体力テストをがんばっていました。写真は、上体起こし（いわゆる腹筋ですね）、立ち幅跳び、反復横跳びをがんばっている子ども達です。6年生の指南が上手なので、1年生もよくできていましたよ。さすが旭っ子！

　令和4年5月13日(金）、新聞閲覧コーナーに少しずつ、子どもたちが集まるようになってきました。4コマ漫画クイズの答えを探したり、間違い探しに挑戦したりしています。

　写真は、間違い探しをしている3年生です。

　令和4年5月12日(木）、1年生が学校内にどんな場所があって、誰がどんなことをしているのかというが「学校探検」を行っていました。

　道案内役や説明の役は、大先輩である2年生です。

令和4年5月11日(水)投稿。

　下記の写真は、「ごめんなさい」と謝っているのではありません。給食当番が食器等を片付けに給食室に来た際に、無言で「ごちそうさまでした」と調理員さん方に頭を下げている様子です。

　コロナ禍なので、給食室の中に聞こえるように、大声で感謝の気持ちを伝えることができません。そこで、本校では一人一人無言でおじぎをするようにしています。

　みんなで一緒に声に出していうより、気持ちがこめられているように感じます。

　令和4年5月9日（月）の放課後、スイミングスクールのバスを待っていた6年女子2名が、まだバスが来るまでに時間があるので、校内のゴミ拾いを自らしてくれました。

　たまたま１つ拾ったので「よし、他にもあるか探して拾ってみよう」と思ったのだそうです。

　感想は「気持ちよかった。」「またやりたい。」だそうです。ネット上なので名前は載せませんが、学校便りで紹介しますね。

校内にこれだけゴミが落ちているのは残念だけど・・・(^^;)

令和4年5月10日（火）の朝、放送を使って全校朝会を行いました。

まず、校長が

①相手意識をもって「〇〇さん、おはようございます。」と挨拶してみよう。これは、ペッパーくんにもまねできないことだという話。

②昨日、本ブログに投稿した、まずは４コマ漫画から新聞を手にとってみようという話。

③梅雨も近づき雨も多くなる。水の事故に遭わないように川等には子どもだけで遊びに行きません。傘をさして視界が悪くなるが車や自転車が近づいてこないかしっかり確認して歩こう。と言う話。

をしました。

次に、学力向上担当の谷先生が、5月の月目標「話をしっかり聞き、進んで発表しよう」にちなんで、下記の「聴」という漢字を黒板に貼って、話を聞く時は、「耳」だけでなく、「目」と「心」でも聞きますという話をしました。これも、挨拶と一緒で「相手意識」をもつことが大切ですね。

　令和4年5月9日（月）、「新聞4コマ漫画クイズコーナー」を設置しました。

　子ども達に新聞に興味をもってもらうために、まずは「宮日」にも「夕刊デイリー」にも掲載してある4コマ漫画から。

　4コマ漫画の吹き出しのせりふを一部空白にしてありますので、そこにどんなことばが入るのか考えます。

　正解は、新聞閲覧コーナー（職員室前）に置いてある新聞の中から探し出して見つけるというシステムです。

　記事や見出しを使って同じような取組ができると思いますが、まずは4コマ漫画から取り組んでみます。

　令和4年5月6日（金）、1年生が生活科の授業でアサガオの種を植えていました。

　お世話をがんばって、たくさんアサガオの花を咲かせてくれると思います。