旭小ブログ

学校の様子

竜巻の避難訓練

竜巻が発生したという想定で避難訓練を行いました。延岡市に竜巻注意報が発生しました→学校に竜巻が近づいています→机を寄せて避難という順序で行いました。学校は鉄筋で建物自体は丈夫ですが、ガラスや折れた枝などが高速で飛んでくる可能性があります。これまでの発生時期をみてみますと、竜巻は台風シーズンに起こりやすいようです。また、最近は鹿児島で地震も群発していますね。みんなで、急な自然災害が起きたときの備えをしておきたいですね。

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ぶくぶくタイム スタート

7月2日からぶくぶくタイムをスタートしました。

久しぶりのぶくぶくタイムでしたが、どの学級も先生方が手際よく準備した紙コップを受け取り、1分間しっかりぶくぶくできました。

タブレットを使ってみたよ

2年生の教室でいよいよ一人ずつタブレットを使った学習のスタートです。初めて操作するタブレットですが、自分のQRコードでログインするのもとてもスムーズでした。

担任の先生の指示をよく聞き、ICT支援員さんのサポートも受けながら、学級の全員がドリル学習に取り組むことができました。

7月の全校朝会

1学期も最後の7月に入りました。

1日の朝は、体育館で全校朝会をしました。校長先生からのお話では、ヨシタケシンスケさんの絵本「りんごかもしれない」の読み聞かせがありました。

ヨシタケシンスケさんの絵本は子どもたちにも人気です。

お話の中で、

「リンゴに見えてるけど、本当にリンゴなのでしょうか。実は・・・。」

「では、校長先生はどんな人でしょうか。」

「『背が高い。』『メガネをかけている。』ほかにはどうでしょう。

みんなもお友達のこと、まだ知らない、いろいろな良い面を見つけてほしいと思います。すごいなあ、じょうずだなあってことをたくさんわかるといいですね。」

 友達のことを一面的に見るのではなく、さまざまな角度から見て素敵なところをたくさん見つけていけるといいですよね。

おおきなかぶ

1年生の元気な声「うんとこしょ、どっこいしょ。」が教室中にこだましていました。

国語の「おおきなかぶ」の学習のまとめとして、おじいさん、おばあさん、まご、犬、猫、ねずみになりきって、劇をしました。

どのグループも自分が選んだ役になりきって、みんなで力を合わせておおきなかぶを無事に収穫することができました。

通学路の安全対策

県内外で小学生が巻き込まれる交通事故が発生していることを受け、延岡警察署の方々が、緊急の交通安全対策として下校の見守り及び指導をしていただきました。6年生の代表児童がパトカーに乗って、道路は一列で歩きましょう、道路を渡る時は左右を確認しましょう、また、6年生はお手本となって手を挙げて渡りましょうと呼びかけてくれました。

警察署の方だけでなく、交通指導員の方や交通安全活動推進員の方など20名ほどの方が来てくださいました。とてもありがたいことです。

今まで以上に、交通安全に気を付けて過ごしていきましょう。

朝の活動

1年生が種から育てているアサガオの花が咲きました。

朝から大喜びしていた1年生です。

 

児童玄関では、6年生の児童が靴箱の周りのお掃除に取り組んでいました。朝早くから自分たちが使う場所をきれいに掃いていました。

みんなが使う場所を自分たちの力できれいにしようとする幸動にさわやかな気持ちになりました。さすが旭小の6年生ですね。あっぱれ!

プール開きをしました

青空の下、6年生、1年生、4年生がプール開きをしました。

プールでの学習のきまりを確認した後、6年生は大プールへ1年生は小プールへ入りました。

6年生にとっては旭小学校のプールでの学習は最後の年。

1年生にとっては、初めてのプールでの学習です。

7月29日までの学習で、水に慣れ安全に水遊びや水泳運動に親しんでいってもらいたいです。

20日は、2年生、3年生、5年生それぞの学年がプール開きを行う予定です。

旭小・中学校合同研修会

6月18日(水)第1回旭小・中学校合同研修会を旭中学校で実施しました。

旭中学校の1年生から3年生の全クラスの授業を参観した先生方は、卒業生の成長ぶりに喜びを感じていました。

授業参観後は、4つのグループに分かれて小学校と中学校が一緒に取り組んでいきたいことをいろいろと話し合うことができました。

とても落ち着いた雰囲気の中で授業が進んでいました。

大学生も勉強してるよ!

九州医療科学大学の学生さんが、旭小学校へ実習観察のため16名来校されました。

多目的室で柳田光一郎先生から今日の実習観察をする際の視点を伝えてもらうと、2・3校時の時間にそれぞれの教室へ入り授業に参加したり、先生方の指導法や教室の掲示物をじっくり観察したりしていました。

子どもたちは、授業に集中して参加していました。