学校の様子

　小学５年生は、お米学習に取り組んでいますが、２学期に入ってすぐ、かかしを田んぼに設置しにいきました。
　カラス・スズメ等による被害をふせぐために、心をこめてみんなでつくったかかしを設置すると、みんなほっと一安心。
　何と！台風１６号が上陸した時も、この４体のかかしは、みんなの田んぼを抱きかかえるかのように、田んぼを四隅から見守ってくれていました。
　収穫の日まであと１か月！
　かかしさん！これからも、わたしたちの田んぼを見守ってくださいね。



かかしを抱えて田んぼへと出発する児童

設置する前に、最終確認する児童

おうちの人の協力のもとに、かかしを設置する様子

田んぼを見守るかかし４体

　９月２６日（月）、西都市選挙管理委員会事務局、西都市選挙管理委員、明るい選挙推進委員の皆様を講師としてお招きし、中学３年生のクラスで、選挙に関する出前授業を行いました。
　１時間は、選挙の概要と選挙管理委員会の仕事について講義していただき、２時間目は、県の選挙キャラクターを投票で決める模擬投票活動を行いました。
　模擬投票活動では、まず、班ごとに選んだキャラクターのよさを話し合いました。そして、応援演説するかのように、そのキャラクターのよさを全体の場でアピールしました。その後、投票、開票しました。
　今回の出前講座により、生徒は選挙にする際、①有権者としての自覚をもつこと、②候補者の責任、③正しく投票するための環境づくりの大切さについて学ぶことができました。
　講師の先生方、本当にありがとうございました。
　



講義をうける生徒の様子


キャラクターのよさを話し合う様子


キャラクターのよさを発表した際のフリップ


投票する様子


開票する様子

　栄養教諭の吉田由起子先生を講師としてお招きし、小学校４年生で食育の授業を実施しました。
　まず、食べ物の３つの働きと主な食べ物について考え、本日の給食の材料を３つのグループに分けました。次にそれぞれのグループの食べ物を食べないと体にどのような異変が起こるかについて考えました。最後に、どうすれば苦手な食べ物を食べることができるようになるかについて各班毎に考え、発表しました。
　本日の食育の授業を通して、子どもたちは、好き嫌いせず、いろいろな食べ物をバランスよく食べることで健康な体をつくることができることに気付くことができました。



　
栄養教諭の吉田先生

ワークシートに自分の考えを書く子どもたち

グループで苦手な食べ物を克服する方法を考える子どもたち

　９月１５日（木）に第３回家庭教育学級がありました。今回は第１回に引き続き、家庭教育サポートプログラムチーフトレーナーの黒木真一郎先生に、「親と子のコミュニケーション」というテーマで、ワークショップ形式で講義をしていただきました。
　「成績が落ちたのに、勉強しようとしない子どもにどのように話をするか。」「子どもがいじめをしているという噂を聞いた時、どう話をするか。」という事例で、ロールプレイングを行いました。１回目のロールプレイング後、子どもの将来を考えて、どのように話をするべきかという視点で協議し、子どもに話をするときは、アイメッセージ（Ｉ：わたしは○○と思うよ。）という話し方をすることが大切であることを全体で確認した後、再度、同じペアでロールプレイングを行いました。２回目のロールプレイング後の子ども役の参加者に感想は、「１回目よりも２回目の方が、自分のことを思って言葉をかけてもらっている感じがしてうれしかった。」との意見が多く出され、アイメッセージの大切さを改めて自覚することにつながりました。黒木先生から、アイメッセージのアイは愛であり、子どもに話をするとき根底に子どもに対する愛情〔将来幸せになってほしいという願い〕があれば、その思いは必ず子どもの心に届くとの話を聞き、目先の解決だけでなく、子どものことを心から思って言葉をかける事の大切さを学ぶことができました。
　今回もチーフトレーナーの黒木先生に、楽しく会を進行していただき、参加者にとって子育てについて考える大変よい機会となりました。




チーフトレーナーの黒木先生

ロールプレイに取り組む１班の保護者

ロールプレイに取り組む２班の保護者

　９月１５日木曜日、市の音楽主任会の研究授業が本校で行われました。
　授業者は神野先生で、中学１年の子どもたちと、「歌詞の内容や曲想を感じ取って」というテーマで「この星にうまれた」という教材を学習しました。
　授業内容は、パートごとに強弱記号や速度記号に気を付けて歌う練習をし、その成果をお互いに聴き合うというものでした。
　子どもたちは、普段通り、一生懸命に授業に取り組み、美しい歌声が３階の音楽室から１階まで響き渡りました。子どもたちにとって、大変よい機会になりました。




授業者の先生

楽譜を見て強弱記号や速度記号を確認する生徒

パートごとの練習

パートごとの練習