突然ですが
ボールを上に投げて受け取るまでに何回拍手ができそうですか？

１年生が２回に挑戦していました。
あげすぎるとキャッチするのが難しくなるし、低すぎると間に合わない。
失敗を繰り返しながら、ちょうどよい高さを見付けていました。


４年生は観察中かな？
理科の先生が教室で宝石（ビー玉）を渡していたところまでしか
見ていないので残念ながら何をしているのかわかりませんでした。

築山の三財川で水の流れについて実験していたのでしょうか。
ノートを囲んで真剣に相談しているのが伝わってきました。


７年生は、書き順（筆順）の学習中でした。

筆順と言えば、仕事を始めたころ先輩の先生から図工の「図」の
書き順が違うと指摘されたことを思い出します。
指摘されたのは一つですが今でも間違いに気づくことがあります。

ワークブックの１番の問題にあった漢字は「圧」でした。
さて、一画目はどこでしょうか？
生徒の答えを見て回ると横からと縦からの２つに分かれていました。
答えは、〇〇からです。

書き順どおりに書いたら、書きやすかったりバランスがとれたりします。
指摘された人がいうのもなんですが練習あるのみです。

てっきり外ばかりで活動しているものと思っていた
朝のボランティアランティア活動ですが、
校内を回ってみると校舎内の手洗い場の掃除もしていました。

掃除の時間だけでは、
行き届かないところもあるのでありがたいです。


職員も放課後の時間に、
ドアノブやスイッチ等、
子供や職員がよく手を触れるところを中心に消毒しています。

こちらが保健室の先生が準備した消毒セットです。
各担当分準備しました。説明書にそって作業をしています。

日本遺産南国宮崎の古墳景観活用協議会より
『古墳でこーふん健康体操』のＤＶＤが届きました。

YouTubeで公開されています。
気分転換におすすめします。

今日は、５年生が田植えをしました。
雨が心配されましたが、なんとか計画通りに終了することができました。

素足で田んぼに入るあの感覚は、大人になっても覚えているものです。
土の恵み、水の恵みを身をもって感じたのではないでしょうか。
地域の皆様、保護者の皆様ありがとうございました。