学校の様子

夏に植えた芋の収穫です。

「あった！」「大きい！」という喜びの声がたくさん聞こえました。

収穫した芋は、分けて持ち帰りました。

残った芋で、収穫祭をする予定です。

地面で寝ているのではありません。

虫眼鏡で地面の苔や草、虫たちを観察しています。

「ミクロハイク」というネイチャーゲームの活動です。

クラブ活動で、ネイチャーゲームをしました。

先生の指導員の先生の示した「色」のものを指さしています。

先生は、「黄色」と言ったので、

子どもたちはその場から見えるイチョウやケヤキなどの黄色を指さしました。

 

 

 

 「葉っぱジャンケン」で探した落ち葉には、穴があいていました。

この穴は、虫たちがあけた穴？

落ち葉は、虫たちのえさ？

落ち葉はどこからきた？

 

落ち葉の上のケヤキを見ると、

多くのケヤキの葉に穴が開いていました。

落ち葉の穴は、木についていたときに開いたものでした。

虫は、木にもいるんですね。

 

ということなどを教わりました。

 

 

秋山小の校庭には　たくさんの種類の落ち葉がありました。

 

そのほかにも、「フィールドビンゴ」もしました。

この活動は、子どもエコクラブの活動の一環です。

ネイチャーゲーム指導員の先生　ありがとうございます。

本日、３校時にそばかり体験をおこないました。

以前に高齢者クラブの方々と一緒に種まきをしたそばが実っていました。

 

 

みなさんに挨拶をして　始めました。

 

 

 

中学年と高学年は、鎌をもってそばを刈ります。

低学年は、刈ったそばを運びます。

 

広い畑でしたが、高齢者クラブの方々が子どもたちに刈り方を優しく教えてくださったので、

だれも怪我をすることはありませんでした。

 

11月24日は、日曜参観日でした。

午前中は、秋山っこ学習発表会を行いました。

 

 

 4年生は、音読劇でした。 

 

背景や龍の絵はもちろん4年生の子どもたちと先生の制作です。

そして、「木龍うるし」を役を交代しながら熱演しました。

 

 

 

2年生は、動物クイズと鍵盤ハーモニカの合奏などでした。

2年生にとって鍵盤ハーモニカを吹けるようになることは、音楽の目標の一つです。

そして、4人全員が完璧に老けていました。素晴らしいです。

 

 

 ５・６年生は、陸上教室などの行事が多い中で、

学習発表会の準備は大変でした。

しかし、学習したことをわかりやすく模造紙にまとめて発表しました。

 

 

 

 

 

多くの保護者や地域の方々が参観にこられました。

ありがとうございます。

 

　11月8日は「いい歯の日」です。

　そこで、秋山小では６月のほかに、11月にも歯みがき指導をしています。

　今回は、給食の歯みがき後に抜き打ちで歯垢染め出しを行いました。

  

磨いたはずなのに歯と歯の間や歯と歯ぐきの間が赤く染まってしまいました。

 

時間をかけて一本一本丁寧に磨かなければ歯垢は落ちないことが分かったようです。

新たなむし歯をつくらないためにも、継続して丁寧なブラッシングを続けてもらいたいと思います。

４年生は、国語の学習で「みんなで話し合って」という学習をしています。

この学習では、話し合いの進め方や司会等の役割について学んでいます。

今日は、学習したことをもとに実際に話し合いをしました。

 

テーマは今話し合いたい話題ということで子どもたちに事前に考えてきてもらいました。

発表してくれたテーマは「お母さんやお父さんに感謝の気持ちを伝えたい」や「○○先生が秋山小に来てくれたことの歓迎の催しをしたい」等がありました。

誰かに感謝の気持ちを伝えたいということをだした子どもたち。

その優しさや感謝できる気持ちに思わず感動しました。

 

話し合いでは、一人一人が積極的に意見を出し合い活発な話し合いが展開されました。

 

司会をした児童は、まとめたりすることに苦労していました。

終わってみると「もっとやりたい！」というほど達成感があったようです。

この学習を生かして今後の話し合い活動がさらに充実したものになるといいなと思います。

みやざき子ども教育週間の一環として、公開授業とグラウンドゴルフ交流を行いました。

地域の高齢者の方々が、２９人も来てくださって、運動場を所狭しと動き回りました。 

 

 子どもたちは、一年ぶりのグラウンドゴルフで感をつかめないようでした。

 

しかし、アドバイスをもらったり、ほめられたりしていくうちに、次第に上手になっていきました。そして、「楽しい～♪」という声が子どもたちから、聞かれました。

 

 

交流会の最後は、表彰です。

 

今日の交流会は、開会式から閉会式まで、すべて４年生が計画と進行をしました。

 

４年生が賞状やメダルや副賞の鉢植えなどを、準備していました。

 

高齢者の方々も、楽しんでくださったようでした。

１０月２２日（火）に、学校訪問があり、中部教育事務所の先生や串間市教育委員会の先生方が来られました。

写真を見て分かる通り、本校の普通教室の前面の壁には、「学校教育目標」の額しかありません。そして、横の壁や背面の壁に、子どもたちの作品や掲示物がわかりやすく掲示されています。

夏休みに特別支援教育のスーパーティーチャーの指導を受けて、それを実践しています。

 

２年生の学級では、道徳の授業を行いました。資料の内容がよくわかるように、紙芝居を使ったり、ペープサートを使って、主人公の気持ちに寄り添いやすくなる工夫をしていました。２年生の先生は、研究主任なので、本校の研究の推進役です。

  

４年生は、小数の割り算の学習です。子どもたちに０．１などの小数が、わかるように数直線や具体物を使っていました。４年生の先生は、教材教具の工夫や、理由を付け加えて話す指導などを研究しています。説明の場面では、子どもたちが分かりやすく話せるように、言葉かけを工夫していました。 

また、本校では、個別指導の工夫についても研究をしています。個別指導時に使うヒントカードや、学習が早く終わった子どもが更に学習内容を深めていける個別カードなどを使っています。

 

 

５・６年生は複式学級です。５年生は、複式指導にも慣れ、担任が６年生の指導をしている間は、自分たちでガイド学習を進めることができます。また、５・６年の先生は、既習内容が活用できるノート指導や、課題を追求できる話し合いの仕方の研究をしています。学習中に、子どもたちが前に書いたノートを見ながら、前時学習を想起していました。

 

６年生は１名なので、多様な考えを引き出す工夫をしています。また、一人でも発表する場を設定し、表現力の育成にも努めています。

 

　本校の先生方は、学習指導に非常に熱心で、学校訪問時に訪問者の先生方から多くのことについて、高い評価をいただきました。

 

先生方の指導の成果は子どもたちの姿として現れます。

 

先生方が高い評価をいただいたということは、子どもたちが高い評価を頂いたということです。

 

今日は、劇団パレットのみなさんが「シンデレラ」の人形劇をしてくださいました。

子どもたちは夢中になって見ていました。

劇の中には、笑いどころも満載で会場に笑い声が響き渡ることもありました。

あっという間だったと感じるぐらい、とても楽しめる劇でした。

 

 

何役もの登場人物がいましたが、なんとたった3人で演じていたそうです。

舞台裏も見せてもらったり、実際に使っている人形をさわったり動かしたり等、

とても貴重な体験をさせてもらいました。

また、楽しい思い出が1つ増えましたね！