快晴です。

昼休みに、４年生が先生と学級園のお世話をしていました。
汗びっしょりになっていました。おつかれさま。


中学校の花壇へ行ってみると傘が…。
その下には、たわわに実ったトマトがありました。
赤く色づくには、しばらくかかりそうですが豊作が期待されます。

ところで、なぜ実ったトマトの上に傘をさしたでしょうか。

それは、「トマトは、直射日光を浴びたら実が割れますよ」と
保護者の方からのアドバイスがあったからだそうです。

勉強になりますね。ありがとうございました。

３校時に５年生の体育（短距離走）の授業がありました。

５・６年生の体育は、中学校の保健体育の先生が指導しています。
今日の学習課題は、「スタートダッシュを決めよう！」です。

音楽に合わせてスタートダッシュにつながる様々なステップ運動を
していました。（この写真では伝わらないですね。すみません。）


「足の位置」「姿勢」「構え」のポイントをみんなで確認し、
さっそくスタートダッシュです。
前傾姿勢がいいですね。ぐんぐん加速していきそうです。


最後に授業を振り返って気付いたことや感想を書いていました。

どんな新しい発見があったでしょうか。
運動には「する」「みる」「ささえる」「知る」楽しさがあります。
それに気づかせることが体育の授業です。

３日（水）の放課後に救命救急法の職員研修を行いました。

新型コロナの影響で、こういった実習もようやく実施可能になったようで、
西都消防本部より３名の講師の方に来ていただき、水泳の授業の開始前に
全職員で研修を行いました。

毎年受けている研修にはなりますが、万が一に備え、手順を確認しながら、
しっかり取り組みました。

授業力向上のため、日頃から先生同士が授業を
「見る」「見せる」「振り返る」ことをすすめています。

学期1回は、全ての先生が資料を準備して授業を公開します。
今日から１学期の公開授業が始まりました。

《１校時》
３年生の算数（４桁の同士のたし算、ひき算）の授業でした。
手を挙げた指先からも真剣さが伝わります。立派な学習態度でした。
友達とそれぞれの考えを伝え合う活動もできていました。
３桁のひっ算の仕方をもとにして、４桁の計算ができるようになりました。

《２校時》
８年生の理科（質量保存の法則）の授業でした。
はかりの上に２つのビーカーが置いてあります。
そのビーカーには異なる液体が入っています。
このときの質量（重さ）と液体を混ぜたときの質量に違いはあるでしょうか。
２つの実験結果から質量保存の法則について学んでいました。
実験結果が学びとなる。これこそが理科の醍醐味ですね。

《３校時》
１年生の算数（いろいろなかたち）の授業でした。
子供たちが持ち寄った箱などを使って、
「はこのかたち」「つつのかたち」「ぼうるのかたち」の３つに
なかまわけをしました。
わけた理由を言ったり、友達に指示された形を
箱の中から手の感触だけで選んだりしていました。
それがぞれのかたちの特徴をつかんで、わけることができるようになりました。


授業を見て気づいたことは、直接話をしたり、
このように付箋に貼って伝えています。

児童生徒総会に向けた話し合いがありました。
「三財小中学校をよりよい学校にするために」を議題に
１～9年生がそれぞれの学級で話し合いをし、本番に臨みます。
学級会の話し合いを活発にするために、
全学級で話し合いの仕方を統一しました。
　　
総会に参加するのは5年生から９年生となるので、それ以外の１～４年生の意見の集約については、児童生徒会執行部が各学級担任を回って説明していました。
　
今年度の児童生徒総会は６／１６（火）です。
活発な意見交換ができることを大いに期待しています。