天候が心配されましたが、晴天の下、運動場で結団式が行われました。
　

団員がワクワクしながら見守る中、団長・副団長・リーダーによる障害物走で、団色が決定し、団旗が授与されました。

 　

 

今年のスローガンは「絆　～１８７人のREVOLUTION～」です。

全員で心を一つにして、昨年を超える運動会にしたいという想いが込められています。実行委員長のことばにあった「夏の太陽に負けないくらい熱い心」で、一人一人が今までの自分を超え、「東京オリンピックにも負けない情熱的な大会」にしていきましょう。

１８７人で一致団結し、第１０回運動会を盛り上げていきましょう。

７／８(木)のミドルステージ集会において、命について考えました。
　6年生は、「命って何だろう」と児童生徒に問いかけました。「一つしかないかけがえのないもの」という答えが返ってきました。辞書では「命とは、生きものが生きていくためのもとになるもの」と書いてあることを紹介してくれました。
　5年生は、「命がなくなるとはどういことなのか」ということを発表しました。
病気や交通事故、火事、水難事故などで多くの命が失われていること、また「いじめ」で命を絶つ人もいることなど、よく調べられた発表でした。
　7年生は、最後に「命を大切にするためには何が必要なのか」を児童生徒に問いかけました。「自分や周りの人たちを大切にすること」そのためには、「人の傷つく言葉を言わない、注意していく」など、各クラスで1つ目標を立てようと提案しました。
　初めて自分たちですべてをやり切ったステージプログラム委員会の児童生徒たち、その顔には自信と達成感が感じられました。　　
　

７月１日～７日は、宮崎県いのちの教育週間となっています。各学年、命に関する授業を行っています。

７年生と８年生は、か母ちゃっこクラブの助産師さんが来てくださり、命の授業をしていただきました。生徒たちは真剣な眼差しで話を聞いていました。

また、３年生は、動物愛護センターの方が来てくださり「人と動物のつながり」から命の大切さについて考える授業をしていただきました。笑いありで、楽しく真剣に学ぶことができました。

　毎日暑い日が続いていますが、そんな中、子どもたちは、水泳の時間を楽しみにしています。
　今年も水泳の授業時間、川越美希先生に来ていただき、指導して頂きました。先生は、九州障がい者水泳連盟理事をされており、全国で25人しかいない東京パラリンピック競泳審判員です。更に本県では唯一の選出者であられます。
　そのような先生のご指導の元、最初は水も怖くてほとんど泳げなかった子ども達が、顔をつけることができるようになり、更には基本のフォームを身につけ、何ｍか泳げるように！そんな姿にただただ感動と、指導力の高さに感銘を受けました。
　川越美希先生、お忙しい中、ご指導本当にありがとうございました。

5年生の稲作りは、順調に進んでいます。

最初は２，３本だったけれど
今ではすっかり この様子。





出穂の様子も観察し、みんなで成長を喜んでいます。

6月24日、25日の2日間、９年生は、本校小学部を含め、11の事業所のご協力、ご支援を得て、職場体験学習を実施することができました。　
　生徒たちは、各職場で実際に働くことを通して、勤労の尊さを実際に肌で感じとり、保護者をはじめ、身近な人々の仕事を理解するとともに自己の適性や将来の職業について考える有意義な機会となりました。
　今後、職場体験の学びを生かし、生徒たちが将来、社会の一員として自立し、社会に貢献できる人間となるべく、望ましい勤労観、職業観を育んでいくことを目指していきます。

ご協力いただいた事業所の皆様、2日間本当にありがとうございました。

本年度も、「すごいコーチ」にご指導をいただいています。


子どもたちにとって、またとないチャンスです。
私たち教員にとっても、「声掛けの仕方」「指導の仕方」など、学びを得るチャンスです。

安全に気を付けて精一杯頑張ります。

川越先生、ありがとうございます。

日章学園トータルエステティック科の先生、生徒を講師に招き、９年生を対象に礼法指導をしていただきました。
はじめはなかなか声が出せませんでしたが、練習を重ねるごとに声が出始め、最後は素晴らしい挨拶をすることができました。
　　
「声の明るさ」「笑顔」「目線」「姿勢」を意識し、６月２４日、２５日に行われる職場体験学習でも素晴らしい挨拶をすることでしょう。


立派に成長した卒業生の姿を見ることもできました。

先週から中体連が行われています。

先週は軟式野球部とバドミントン部の試合が行われました。
結果はいずれも初戦敗退となってしまいましたが、
どちらの部も自分達らしさを出し切った試合となったようです。

今週はサッカー部と卓球部が晴れ舞台に挑みます。

朝、学校の周りを歩いてみると、
卓球部は挨拶運動、サッカー部はグラウンドの草抜きを行っていました。
三財名物、朝のボランティア活動、通称「ASAKATU」です。

人のため、チームのため、それが自分達に返ってくる。

今週の中体連、なんだかいけそうな気がします。

朝、子どもたちが
「先生！！　うまれました！　メダカがうまれました！！」
と、嬉しそうに報告に来ました。

早速行ってみると、

小さなメダカが、確かに泳いでいました。

メダカもかわいいですが、このメダカをみんなで見ている５年生もかわいかったですよ。

５年生のメダカのたまごの続報です。
６月１日（８日目）

目がはっきりしましたね。

６月２日（９日目）

心臓の動きを見ることができます。
血液が流れているのも見ることができます。
時々、たまごの中で動いていますよ。

６月３日（１０日目）


６月４日（１１日目）


いつ、うまれるかなぁ…

週末は理科の先生の家に連れて行かれた、メダカのたまご。
５月２９日（４日目）

かなり、姿がわかるようになってきました。
実は、動きがあります。「心臓」が動いています。

５月３０日（５日目）

心臓も動いているし、血液の流れも分かります。
たまごの中で、回転する様子も見られます。
動画でお見せできないのが残念です。５年生には、見せますね。

ちなみに、
５月３１日（６日目）

かなり、体つきがはっきりしてきました。

…そろそろかな？？

５月２７日（木）に４・５年生でプール掃除を行いました。当日の朝は悪天候に見舞われ、延期も覚悟しましたが、5，6時間目にはお日様が顔を出し、気温も天気も申し分ない良いコンディションのもと掃除をすることができました。

たわしでプールの床や壁を磨いたり、更衣室を片付けたり、それぞれ自分の持ち場を一生懸命掃除してくれました。水をぬいた泥だらけのプールも、４・５年生の力でぴかぴかになり、夏に向けての準備はばっちりです。ありがとう、４・５年生！

プール開きが楽しみですね。

５月２７日（２日目）
メダカのたまごをのぞいた５年生。

「あれ？　泡みたいなのが大きくなってる…。」
「そうだね。昨日とは様子が違うね。」

５月２８日（３日目）

「ん？　体みたいなのがある！！」
「たまごの中で、だんだん体ができてくるのかな？？」

続きが楽しみですね。

先日、多目的室から声がするので、のぞいてみると
進学主任の日髙先生と、来客の方が話をされていました。
後でどちらの方か聞いてみると、高校の先生だとのこと
「いよいよ今年度も入試に向けた動きが始まったのだ」と
9年生にも話をしたところでした。
　また写真ではなかなかわかりずらいかもしれませんが、
対面されているお二人の先生方の間には、透明なアクリ
ル板が設置され、コロナウイルス対策されていました。
最近「コロナウイルス蔓延防止」に向けて気持ちが少し薄
れがちであったことに気づきました。
改めて気を引き締めなければ・・・。と感じたところでした。

朝、理科室の水槽をのぞいてみると…

メダカがたまごを産んでいました。

５年教室へ運んで、解剖顕微鏡で見えるようにしたところ…

早速、子どもたちがのぞいていました。

「あれ？先生。メダカ、いません。大丈夫なのかなぁ…」
という子どもの声。

「確かに！！」

今後、どのように育っていくのでしょう。
大切に、子どもたちと見守っていきます。

　２５日の５・６時間目に、児童生徒総会が行われました。「お互いを認め合うためにはどうすればよいか」「自分たちで考えて、進んで行動するためにはどうすればよいか」を中心議題に５年生から９年生が話し合いました。この総会のために、学級では話し合いを重ね、生徒会役員は資料の作成等の準備をしてきました。
　これからの三財小中学校を築いていくための児童生徒総会で、真剣に考え自分の意見をもてたことは、とても大切なことです。この総会をこれからの学校生活に生かしていきましょう。

　
　６年生の今年度の総合的学習の時間は、「中学卒業後を考える」ということで調べ学習を行う予定になっています。その関係で本校の小学部の南教頭先生に６校時の一時間を使ってお話をして頂きました。県内に県立・私立の高校がいくつあるかや県立・私立の違い、またどんな学科があるのかなど、初めて聞く内容もあって子どもたちは熱心に聞き入っていました。高校入試はまだ先だと思っていても、すぐやってきそうな高校選択。南教頭先生に相談をしながらこれから調べ活動に入っていきます。

「令和３年度　全国学力・学習状況調査」が、５月２７日（木）に実施されます。
対象は、小学６年生と中学３年生です。

この調査は、
○義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
○学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。
○そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。
ことを目的として行われます。

実施の時間割は、
１時間目に国語、２時間目に算数・数学、３時間目に児童生徒質問紙
です。

詳細につきましては、文部科学省のホームページ、
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/zenkoku/1411707_00006.htm
をご覧ください。

　本日、5年生がJAの方に協力をいただきながら稲の種まきをしました。最初は、慣れない手つきで作業を行う児童たちでしたが、JAの方々に丁寧に教えてもらいながら段々上達していったようです。最後の方は「上手になったね」と褒めてもらえたそうで嬉しそうでした。

　
　さいと学では、西都の米づくりについて調べたり、JAの方にお話を聞いたりして学習を進めています。まずは、ちゃんと芽が出てくれることを願っています。