校長室だより

本日も引き続きいい天気なのですが、午後からは一部不安定になるとのことで、
午前中に裏の倉庫の隣をきれいにしました。



始めこんな状態だったのを・・・・




こんな風にきれいにしました。
現在は、まだ右半分だけなのですが、
近寄ってみますと、



テストピースできちんと区切ってあり、
ミニ庭園のようなものだったのではないかと思われます。

午後からは、左側に挑戦します。
（校長）

令和２日目、大型連休６日目は、昨日までと打って変わってよいお天気です。

天気が良くなったので、



玄関前の庭園の岩とロータリーの間に砂利や砕石が入り込み、
草刈り機ではじくと痛いので、その隙間の砂利を取っていました。



これで少しでも１２日の奉仕作業が楽になったかと思います。

また、全体的に砂利を整理しました。



１２日は転圧機を借りてきて砕石を固めようと思っていますので、
こちらも多少なりともやりやすくなったのではないかと思います。

本日は、令和元年の初日です。
しかしながら、外は「雨」
調べてみますと「昭和元年初日」は晴れたものの、
「大正元年初日」と「平成元年初日」は雨、

大ざっぱに言って「晴れ」「曇り」「雨」の３つの天気の中から「晴れ」を連続して引く確率は低く、
そう騒ぐほどのものでもないのかもしれませんね。
単に雨が降っているだけです。

というような人間の都合とは全く関係なく、
先日植え替えた「ゼラニウム」は必死になって生きようとし、
小さな花をつけています。





いつも思いますが、自然の生き物は強いですね。
「水が足りない」とか「もっと日光をくれ」とか「こんくらいの肥料じゃ、やってられん。」
とか一切文句も言わず、与えられた条件のなかで精いっぱい生きようとします。

見習おうとしますが、なかなか難しいですね。
（校長）

平成最後の日は、最初の日と同じく雨であります。
校庭の木々も雨に打たれています。




私は、校長室を１０日も締め切っていると空気がよどんで花が傷んでしまうので、
窓を開けて空気の入れ替えをやっております。

空気を入れ替えるだけですから、わりとボーっとしているのですが、
徒然なるままに、日ぐらし、
パソコンに向かいて、 
心にうつりゆくよしなし事を 
そこはかとなく書きつくれば、 ・・・
というような感じでHP更新しております。


皆様はそれぞれ雨の連休をお楽しみ下さい。
（校長）

本日は寺柱の祈念及び敬老会に招待されて行って参りました。
ご招待いただきありがとうございました。

子供達もいろいろな出し物で参加し、




日頃黄色い安全旗をもって子供たちの安全に気を配っていただいている見守り隊の方々も、
持ち物をリボンや扇子に持ち替えて出し物に参加いただいていました。









来年も同じ会場に同じ顔がそろいますことを願っております。



また、この後、各支部を回らせていただきます。
よろしくお願いいたします。
（校長）

今日は春の遠足です。
先ほど上米公園へ行って参りました。



雨の影響がどうかなとも思いましたが、芝生も濡れておらず、
このまま降らなければ結構いい遠足日和になるかと思います。

一年生の歓迎会も兼ねておりますので、それが終わって１０時くらいに出発です。
ちなみに昨日の「じっかまんま」はお分かりになりましたか？
用例としては以下の感じです。


「おい、みっくいやん。うちん母ちゃんのじっかまんまは、うっめもうめど。」
「よかね～。」
「おいんとをみっくいやん。あてはからあげやっど。」
「どら、みんなみせっみやん。あいや～みんなからあげやっど。」
「ごんもさんもからあげじゃあ～。」
という子供達の楽しそうな会話が目に浮かぶのはわたしだけでしょうか？
（校長）

今日は、４月参観日・PTA総会にご参加いただきありがとうございました。
どの学年の子供たちも、自分の良さを認めてもらおうとしっかりと頑張っていましたね。








みんなで頑張って宮村小学校を最高の学校にしていきましょう。
（校長）

本年度に入り、子供たちをリーダーとして育てようといろいろな声掛け、取組を行っております。
昨年までは、PTAS総会の準備のシート敷きなどは教員で行っていたのですが、本年度は６年生にさせました。

「ほかの学年に応援を頼まず、俺たちだけでやってやるぜ。」
とばかりに張り切ってやっていました。





たまには几帳面さの問題もあり、うまくいかないところを叱られ、手直しを受けながら、・・・・・・・



椅子並べも頑張り・・・・


昼休みも一切遊ばず、見事会場の完成です。



６年生ご苦労様でした。
（校長）

今日の給食は「クリームシチュー」「コーンサラダ」「コッペパン」です。


今日の給食は、地産地消メニューです。
何が地産地かというと「鶏肉」「牛乳」「ニンジン」「キャベツ」です。
地産地消とは、「地元生産、地元消費」を略した言葉で、
「その地域で生産されたものをその地域で消費すること」だそうです。
「牛乳」は、いつも紙パックに入ってくる「牛乳」もある意味毎日が地産地消なのでしょうが、
そうではなくクリームシチューのホワイトソースを作るときに割り下として入れる牛乳です。
３０００食ものホワイトソースを、
まず小麦粉とバターを焼き、
だまにならないように少量ずつ牛乳を加え、
とろみ付けに粉チーズをふりかけ・・・・・・・
と、気の遠くなるような作業を行っていただき・・・・・・



と、思って再度献立表を見直したら・・・・・・
調味料の欄に「クリームポタージュ」「ホワイトソース」「チキンスープ」と書いてありました。

さすがに先ほどの作業を３０００食分で行うことは不可能ですね。
失礼しました。
それでも十分おいしかったですよ。

ところで明日は遠足で弁当です。
私は昼前から出張に出ます。
それで、明日の「今日の給食」のコーナーはお休みです。

子供達にお気に入りの「じっかまんま」期待しています。
（校長）

今日は参観日・PTA総会です。

先日職員室の掃除を見ていて、反省会の時の手の挙げ方がきちんとしてなかったので、
「手を挙げるときは、肘を曲げずまっすぐ伸ばしてあげるんだよ。」
と言って、目の前にいた５年生と１年生にお手本をしてもらいました。



５年生も１年生も、しっかりと肘を伸ばして立派なお手本を示してくれました。


本日は１・２年生「国語＋算数」
低学年はこんな感じで結構まぜこぜで発表できるところを見てもらったりします。
なんせ入学してまだ２週間ですので。
３・４年生は「国語」暗唱や音読が中心です。
５・６年生は「算数」思考を図や式や言葉で表現します。

しっかりと美しく手を挙げることができるといいなあと思っています。
午後からです。
ふるってご来校ください。
（校長）

本日子供たちは、水曜校時（午前中５時間授業）で先ほど１４時４０分に集団下校で帰りました。



全校児童がそろうときには黙想して待つように言ってあります。

ので、


６年生も、



５年生も、

登校班の班長になった子供は、黙想して待っています。

５年生・６年生がしっかりと黙想リーダーの役を果たしています。


では、そもそもなぜ今日が午前中５時間授業だったのかと言えば・・・・
学校では１年間約１２００あまりの授業時間を学期ごと、月ごと週ごとに振り分けて計算し、授業時間が多すぎたり少なすぎたりしないよう計画します。
その過不足を考えて下校時刻を決めていきます。
今日はその関係で６時間目の授業をしないでいい日となりました。

先生方が午後から全員出張と言う事もありますし、そういう日は午前中に４時間授業して、給食後下校します。

わかっている範囲で隣の月予定表に「給食後下校」等と書いていますのでそちらでもご確認ください。

ちなみに次は５月９日（木）が５時間授業後下校となります。
あくまでも予定ですので、最終的には学級通信等でご確認ください。
よろしくお願いします。
（校長）

いろいろと気になって正式な献立表を確認しました。

今日の献立
「わかたけじる」
「キャベツメンチカツ」
「もやしのレモンあえ」
「ゆかりごはん」
「おいわいいちごゼリー」
となっており、きちんと「ひらがな標記」でした。
さすが給食センターです。
「諸説ある」ものをどちらかの立場に立つと言う事はないのですね。

何のかんのいってもこのようなすべてがそろったメニューに戻って何よりです。

リーゼントに髪を固めたおじさんがハーモニカをふきながら、
♪「何でもないようなことが幸せだったと思う～。」♪
と熱唱している様子が頭に浮かんだ昭和のおじさんです。
（校長）

毎日ご来訪いただいている約１００名の皆様お待たせいたしました。
今日の給食の時間です。

今日の献立は「若竹汁」「ミンチカツ」「茹でもやし」「ゆかりごはん」「お祝いゼリー」です。
「若竹汁」は、「筍」が「若い竹の子供」なので「若竹汁」だと思っていましたが、
実は「わかめと筍のすまし汁」なんだそうです。
何事もこだわりの強い私は、
「え～、それじゃあ「若」という字をつかったらいかんやろう。」と思って調べてみると・・・・・


わかめ・・・・古くは、藻類の「も」に対し、食用の海草一般を「め」と呼んでいた。古代に食されていた海藻の主体はワカメであったらしく、この「め」は、特にワカメを指していたワカメという語は、「ワカ＋メ」、つまり若い（新しい）海藻に由来する。
「ワカ」を「タマ（玉）」などと同じ美称と捉えれば、古代にあっては海藻類一般を指していた可能性があり、万葉集には「和可米」「稚海藻」（いずれも訓は「わかめ」）の他、「和海藻」（「にぎめ」、やわらかいワカメのこと）が見られる。
フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』

と言う事で一件落着。
「若芽」というつかいかたもあったのですね。

しかしながら、「若竹汁」の「若」はいいとして・・・・

「たけのこ」は「筍」と書き、「竹の子」は俗称であり、正しい日本語を教える教員としては、「筍」を「竹の子」として活用して「若竹汁」と表現するのは間違いではないか・・・・・・・。

などとまた考え始め・・・・・・・


調べてみると「諸説あります」というのが結論のようで、「筍」でも「竹の子」でもいいようで、結論は「若竹汁」という漢字使いでも間違いではない。と言う事らしいです。

（校長）


こんな性格なので友達からよく

「めんどくせえ、お前。」と言われます。

先ほど一回りしてきました。
今日は大丈夫のようでしたが、
「きんぴらが辛いです。」
と言っていた子供が多数いました。
先ほどは「ちょうどよい味付け」だと思っていましたが、
「つまみ」としては良くても小学生の「おかず」としては多少からかったかもしれないな、と思いました。
さほど大きな問題も発生せずこの２日間が乗り切れましたことは、保護者の皆様、関係者の皆様のご理解とご協力のおかげであると感謝申し上げます。
ありがとうございました。

さて、その中で２年生の教室の後ろの棚の上にいろいろな作品が飾ってあるのに気付きました。



画像データの関係で全員分は載せられませんでした。
全員の分は、参観日にごゆっくりご覧ください。
（校長）

お待たせいたしました。
今日の給食の時間です。
とはいっても、昨日とはほとんど変わらず「唐揚げ・卵焼き・きんぴらごぼう・パイナップル」です。




昨日は、卵焼き入れ忘れ事件が発生していたようです。
にこやかに対応されていたので、見回ったときには気づきませんでした。
該当のお子様及び保護者の方にはご迷惑をおかけいたしました。
申し訳ございませんでした。

本日も子供たちはにこやかな笑顔で食べることだと思います。
素直な子供達ばかりでいつも癒されます。
（校長）

先ほどの記事を読んだ学級担任から正式な意味合いを教えていただきました。

「たん」けんしよう、新しい勉強を（知）
「けん」こうな体をつくろう（体）
「たい」せつにしよう、仲間たちを（徳）

惜しいところもありましたが、私の語呂合わせよりも、ずっとしっかりとした意味が考えてありました。
さすがに「たんこぶ」はまずかったか、と思いました。
失礼いたしました。
お詫びして訂正いたします。

（校長）

ちなみに「探検隊規約第１号」は生きているようです。

２階に上がる階段の踊り場に３年生の顔の絵と合言葉が飾ってありました。




一人一人の顔も上手にかけています。
参観日の時にぜひご覧ください。
合言葉は「宮村３年探検隊」
なるほど・・・・と思い、すぐに
「たん」こぶを作って帰ってきても、
「けん」かをして帰って来ても、
「たい」せつな仲間とともに進む
「宮村３年探検隊」という
語呂合わせを勝手に考えました。



ちなみに、探検隊規約第１号、
「隊長の命令には絶対に従い、仲の良い探検隊を作る。」
かな？とも思いました。
（校長）

私は「検食」と言って子供たちより約３０分ほど早く食べます。
なので今日の給食をアップするのは１２時前だったりして実際に子供たちの食べているところは見てません。
今日はご飯持参だったので、ご飯忘れの子供がいないか気になって先ほど教室を回ってきました。









さすがに忘れてきている子供は、ほぼおらず、ご飯も割としっかりとした量をもってきており、「たりない」という心配はなさそうでした。
ただ明日が「きんぴらごぼう」なのか「ひじき煮」なのかだけが気になります。
（校長）

保護者の皆様、関係者の皆様にはご迷惑をおかけしております。
申し訳ございません。
さて今日の給食は「卵焼き・唐揚げ・きんぴらごぼう」の予定でしたが、
「卵焼き・唐揚げ・ひじき煮・パイナップル」に変更になっていました。
明日が「きんぴらごぼう」に戻るのか、ひき続き「ひじき煮」になるのか
今のところ不明です。

写真ではちょっとわかりにくいですが右下のくぼみの所に持参した「ごはん」が入って弁当の完成です。
印象として今の若者言葉で言えば「ちっちゃ！」というところでしょうか。
１年生から６年生まで食べて食器につぎ分けるわけでもないのでやむを得ないかなとも思います。
たくさん食べるお子さんや中学生にとってはちょっと足りない感じがするかもしれません。
明日は「ごはん大盛り」がいいかもしれませんね。
唐揚げの味としては、「薄口醬油＋にんにく」の下味に小麦粉を中心としたてんぷらのような衣で包まれており、
「イ〇ン」でもなく「ハ〇ティな〇やま」でもなく、またまた「パシオ」でもなく、あえて言えば「戸村のから揚げ」に一番近いかなと思いました。
日南の人にしか伝わらないかもしれませんが・・・・・・
（校長）

１年生の個人情報承諾書がそろいましたので、めでたく１年生も当校HPに登場できるようになりました。
とは言っても、顔と名前が同時に登場して個人が特定できるようにはしていかないつもりです。
よろしくお願いします。


今は入ったばかりなので、先生の話を聞きながら
「みんな」と言ったら〇〇さんも〇〇さんも全員の名前は言わないけれど、「みんな」のことなんだよ。
とか、
「先生が話しているときは、背中を伸ばしてじっとしておかないといけないんだよ。」
とかをひとつづつ、できるようになるまで練習中です。
この場面は、
「ハンカチちりしをもってきている人は、カードのハンカチちりしと書いてあるよこの□に〇をつけます。」
という先生の言葉を聞いてそれを理解し、該当する場所に自分が〇なのか×なのかを自分で判断し、自分で書く。
という活動を行っているところです。
子供たちはなれると何気なくできるようになりますが、なれるまでは結構大変です。
よく頑張っていると思います。
頑張れ１年生。
（校長）