こんにちは。 右下件数を20件にすると先週のもご覧になれます。

南の風通信

土山先生10年研研究授業

 10年経過研修の一環で、今年4年2組担任の土山先生が一年間研究授業を行ったり、校外の研修に参加したり、研究のまとめをしたりしています。本日4校時は、昨日が給食感謝の日でもありましたが、学級活動で、栄養教諭の増田先生とTTで「給食に感謝して、好き嫌いをへらして食べよう」という題材で研究授業を行いました。一年間最後の研究授業でした。4年2組の皆さんの学習態度は、話をしっかり聞き、しっかり考え、発表もしています。元気いっぱいなことが素晴らしいといつも感心しています。人なつこいのも特徴だと思います。素晴らしい学習でした。

校内作品展準備完了

 日曜参観・PTAバザーに合わせて、校内作品展も行います。体育館両サイド壁に1年生から6年生まで、硬筆習字・毛筆習字・絵画・版画作品がずらりと並びました。力作ばかりです。子どもたちの頑張りは先生方の頑張り・指導の表れだと感じています。どうぞご覧ください。お待ちします。

魅力ある学校づくり第2回調査研究委員会

 本日(24日)第2回目の魅力ある学校づくり調査研究事業、調査研究委員会が財光寺中学校で行われました。PTAの代表・区長代表・主任児童委員・学識経験者・市教委・3校校長、教務主任・県教委・事務所など関係の方々が研究推進委員です。財中の無言清掃・授業参観しました。また一段と無言清掃や授業にも磨きがかかっていて素晴らしいの一言です。落ち着いた学校になってきています。財南小も負けていられません。2月13日は、財南小で3校合同研修会(3校全職員参加)が行われます。財南小の無言清掃・授業参観してもらう予定です。

3年生クラブ活動見学

 3年生は、来年4年生からクラブ活動が始まります。本日(24日)と2月7日の2回にわたって、今ある運動クラブ・文化クラブの全てを巡回見学します。次年度どんなクラブに参加したいか参考にもなります。目を光らせて1組・2組それぞれまとまって見学していました。

2年生発表集会

 1月23日(水)午後2年生発表集会を行いました。午前中5時間授業を試行しています。これまでの火曜日早朝の集会から、新たに水曜日午後の時間がゆとりもって実施できる時間となりましたので、2年生から実施してみました。それぞれご参観できなくなった方や午後開始だから参観できた方もいたかと思います。2年生は、「スイミー」を全員で群読しながら元気いっぱい発表していました。全員魚のお面をつけて、全員で・数人で・一人で呼びかけながらお話を進めていました。歌に動作もつけて素晴らしかったです。

1年3組福吉先生道徳研究授業公開

 1月23日(水)全職員一人一研究授業公開の一環で、1年3組福吉先生が道徳の研究授業を2校時行いました。「きいろいベンチ」という資料を使って、みんなでつかうもののきまりややくそくについて学習しました。1年3組の児童の皆さんは、きちんとした学習態度で、しっかり話を聞き、一生懸命考え、発表もたくさん出来ました。1年たって、とても落ち着いた態度で、立派に小学生をしています。いつ2年生にあがっても大丈夫と確信しました。元気いっぱいの学習でした。
 

2月行事から

 2月行事がほぼ決定で動きつつあります。
 参観日2月26日(火)全学年で実施、午前中上学年(4~6年)参観授業・学級懇談、下学年(1~3年)参観授業・学級懇談を実施する予定です。上学年・下学年の時間をずらして実施します。また、1年発表集会は2月20日(水)14:30~14:50です。そして、2月13日(水)は財中校区3校合同研修会が財南小で行われますので、この日だけ、元の午前中4時間、午後1時間授業の日程に戻させていただきます。財中・財小の先生方全てが集まり、5時間目の授業を参観していただきますので、変更ご了承ください。

インフルエンザ・風邪欠席微増してきました。

 まだ爆発的とまではいきませんが、インフルエンザ罹患者が10名を超えてきました。クラスで3名というところが一番多い状況の様です。学校では、うがい・手洗い、休み時間の窓の開閉、換気に心がけています。日曜日は参観日・PTAバザーなので今後の状況が少し心配です。
ご家庭でもご留意されてください。

CRT検査終了後の対応

 先週、CRT検査実施しました。結果を採点しています。詳しくは、業者に依頼して、具体的な手立てや対応、留意点などコンピュータ診断していただきます。6年生などは、卒業・中学校に向けて、この段階での落ち込みの点については、きちんと理解、習得させて卒業させておきたいと考えています。

職員玄関掲示~春へ

 玄関のサクラソウもちらほらほころび始めました。玄関表示も春を迎えに、変更しました。宮沢章二さんの「うめの花」です。梅は咲いた~か、桜はまだかいな。