諸小ブログ

昨日、今日と、５・６年生が運動会に向けて練習をしていました。
６年生にとっては最後の運動会です。
練習を見ていると、つい応援したくなります。

今年の運動会は、コロナウイルス感染症予防のため接触を避けた競技を行います。
ですから、５・６年生は当初考えていた内容を一部変更しています。

このような状況でもがんばる子どもたちを是非応援してください！
　

毎月１５日は、諸塚あいさつの日です。
村内のいろいろな場所に村の方が立たれ、あいさつが飛び交います。

諸塚小の子どもたちは、学校の下の道路で、通る車一台一台に大きな声であいさつします。
今日も元気なあいさつが響き渡りました。


あいさつ後は、必ず反省会をします。
この反省は、明日からに生かしていきます。

職員玄関の靴箱の上に何か乗っているのが分かるでしょうか？
これは、職員が作ったコンプライアンス標語です。
夏休みのコンプライアンス研修で、職員全員が交通規則遵守に関する標語を作りました。
これを昨日から掲示しています。
ここにあると、朝来たとき、帰るときに、否が応でも目に飛び込んできます。

諸塚小職員は、交通規則を守ります！！

本日の３校時、１年生が図工をしていました。
２年生教室に行ってみると、２年生も図工でした。
３・４年も図工をしていました。
時間割の偶然でしょう、５・６年生以外は図工をしていました。

１年生は、読書感想画を書いていました。
大きく描いたり、色をたくさん使ったりして楽しい絵を描いていました。
　

２年生は、「わっかで　へんしん」の学習でした。
大きさ、長さ、太さが違うわっかを作って変身するという楽しい内容です。
作ったわっかを目に当て、その顔を鏡で見て笑って楽しむ児童もいました。
みんなが変身する姿を見たくなりました。


３・４年生は、読書感想画を描いていました。
心に残った場面を下描きするところでした。
どの場面にするか迷ったり、どのように描くか考えたりしていました。
いい感想画ができそうです。

今朝、校門をくぐると落ち葉がいっぱいでした。
まるで落ち葉のじゅうたんです。
どうやらシダレザクラの葉のようですが、地域の方も「この時季にこんなに葉が落ちるなんてどうしたのだろう。台風の風で木が弱ったのだろうか？」と言われるくらいの量です。

このようなとき、子どもたちのボランティアが大変ありがたいです。
登校するとすぐに荷物を置いて、掃除を始めます。
走って荷物を置きに行き、走ってやってくる児童もいます。
おかげであっという間にきれいになりました。
子どもたちに感謝しています。

それにしてもシダレザクラが心配です。
　

９月１２日（土）の宮日新聞に掲載された３年児童の詩を御紹介します。

　プール

いよいよ来たぞ
夏が来た

思いっきり　楽しむぞ
まずはプール
バシャバシャ　プカプカ
いーっぱい　楽しいこと
おもしろいこと
バッシャーン

３年生が夏休みに取り組んだ「自由研究」の発表会を行いました。

一人一つずつテーマを決めて、調べてまとめていました。
そのテーマは･･･「魚の体」「ビタミンC」「クワガタ」「カブトムシとクワガタ」です。
家族の協力を得て、魚をさばいたり、ビタミンCの多さを比べたりと、それぞれが工夫を凝らした作品ができていました。

今後の調べ学習にも、生きていくまとめだと思います。

３校時に第２回全体練習をする予定でした。
しかし、雨雲レーダーを見ると雨が降る確率が高そうでした。
そこで、２校時に変更して行いました。

今日は、退場、全校ダンスの入場、入場行進、閉会式の練習でした。
子どもたちの行進が一段と上手になってきました。
　
閉会式の練習では、成績発表、校歌斉唱の指揮の児童がしっかりとした態度で感心しました。
　

日に日に上手になるので楽しみです。

夏休み中の職員研修で、もし不審者が学校に侵入したらどのように対応するか見直しました。
その際、職員だけでの訓練も行いました。

今日は、子どもたちと職員いっしょの避難訓練です。
１年生教室前に不審者が来たと仮定して行いました。
まず、子どもたちを鍵の掛かる場所へ避難させ、鍵をかけます。
それと同時に職員が駆けつけるとともに、警察に通報します。

職員、または、警察が不審者を確保し、安全確認後に子どもたちは体育館に移動します。

体育館では、校長先生から学校での避難と学校外での避難について話がありました。
学校外での避難については、「知らない人についていかない」「知らない人の車にのらない」「おおごえを出す」「すぐ逃げる」「大人にしらせる」の「いかのおすし」について再確認しました。

ご家庭でも、ぜひ不審者からの避難について話し合ってみてください。

６年生は算数で、「立体の体積」の学習をしました。

公式に当てはめて、角柱や円柱の体積を求めたり、工夫して複雑な立体の体積を計算したりしました。
筋道を立てて順番に考えたり、自分の考えを友達に伝えたりすることができました。