諸小ブログ
みんな一生懸命
今日の6校時は委員会活動でした。
本校は小規模校のため、委員会活動は次の3つしかありません。
◯ 放送図書運営委員会
◯ 保健体育委員会
◯ 生活美化委員会
それぞれの委員会とも少人数です。
だからこそみんな一生懸命に取り組んでいます。
高学年としての自覚をもって取り組む姿が立派です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1590/medium)
本校は小規模校のため、委員会活動は次の3つしかありません。
◯ 放送図書運営委員会
◯ 保健体育委員会
◯ 生活美化委員会
それぞれの委員会とも少人数です。
だからこそみんな一生懸命に取り組んでいます。
高学年としての自覚をもって取り組む姿が立派です。
楽しい!!!
2年生が3・4時間目に図工をしていました。
めあては、「まるめたり、やぶったり、ならべたり、形をつくったりして、しんぶんしとなかよくなろう」です。
教室に入ると、「先生に投げてもいいですか?」と、子どもたちの声。
「いいですよ。」と答えると、紙吹雪ならぬ新聞吹雪をかけて歓迎してくれました。
それぞれに何かを作り始めていましたが、とにかく楽しそうでした。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1585/medium)
しばらくしてもう一度行くと、かわいいピザ屋さんが出迎えてくれました。
エプロン、帽子、ピザを上手に作っていました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1586/medium)
教室に入ると、それぞれが作品をほぼ作り終えていました。
そこで、記念写真をパチリ。
みんなかわいい作品やかっこいい作品を作っていました。
楽しい楽しい図工の学習でした!
めあては、「まるめたり、やぶったり、ならべたり、形をつくったりして、しんぶんしとなかよくなろう」です。
教室に入ると、「先生に投げてもいいですか?」と、子どもたちの声。
「いいですよ。」と答えると、紙吹雪ならぬ新聞吹雪をかけて歓迎してくれました。
それぞれに何かを作り始めていましたが、とにかく楽しそうでした。
しばらくしてもう一度行くと、かわいいピザ屋さんが出迎えてくれました。
エプロン、帽子、ピザを上手に作っていました。
教室に入ると、それぞれが作品をほぼ作り終えていました。
そこで、記念写真をパチリ。
みんなかわいい作品やかっこいい作品を作っていました。
楽しい楽しい図工の学習でした!
どんな町が?
1年生が図工をしていました。
めあては「諸塚 1年生の 町をつくろう」です。
紙を折って、立ててつくっていくようです。
どんな町ができあがるのでしょう。
発想豊かな1年生ですから、きっと楽しい町ができあがることでしょうね。
めあては「諸塚 1年生の 町をつくろう」です。
紙を折って、立ててつくっていくようです。
どんな町ができあがるのでしょう。
発想豊かな1年生ですから、きっと楽しい町ができあがることでしょうね。
詩をつくったよ☆
3年生が国語の時間に詩をつくりました。
「夏」をテーマに連想して、発想を広げていきました。
花火やプール、魚つり、夏祭りなど、夏には楽しいことがいっぱいです!!
一人一人テーマを絞って詩をつくりました。
みんなすてきな詩ができました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1579/medium)
「夏」をテーマに連想して、発想を広げていきました。
花火やプール、魚つり、夏祭りなど、夏には楽しいことがいっぱいです!!
一人一人テーマを絞って詩をつくりました。
みんなすてきな詩ができました。
集中しています
3・4年生が書写をしていました。
3年生は「点、はね」の学習で「小」を、4年生は「画の方向」の学習で「麦」を書いていました。
始筆でしっかりと打ち込み、大変丁寧に書いていました。
集中して書く姿に感心しました。
3年生は「点、はね」の学習で「小」を、4年生は「画の方向」の学習で「麦」を書いていました。
始筆でしっかりと打ち込み、大変丁寧に書いていました。
集中して書く姿に感心しました。
俳句づくり☆
5年生は国語で俳句づくりに挑戦しました。
M2学習のときに、他の学校の先生と学習したことを基に俳句をつくりました。
季語を入れて、日常の感動を5・7・5の17音で表しました。
これからも、季節ごとの句をつくって楽しみたいと思います。
M2学習のときに、他の学校の先生と学習したことを基に俳句をつくりました。
季語を入れて、日常の感動を5・7・5の17音で表しました。
これからも、季節ごとの句をつくって楽しみたいと思います。
工夫がいっぱい
廊下を歩くと、各学級の廊下にいろいろな掲示がしてあります。
1年生、3・4年生教室につきましてはこれまでに紹介しましたので、今日は他の教室を紹介します。
まず、2年生です。
図工の作品が掲示してあります。
それぞれが考えたカラフルな卵が割れ、中から動物、魚、花等の自分が想像したものが飛び出しています。
見ているだけで楽しくなる作品です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1561/medium)
次に、5・6年生です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1562/medium)
4月からの主な行事の写真等が飾られています。
これからも掲示され、一年間の足跡になることでしょう。
また、成長の様子も見ることができるでしょうね。
図工室前には、3・4年生の図工の作品が掲示してあります。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1564/medium)
作品の説明が書いてあり、子どもたちがどんなところを工夫したのかが分かります。
創造力にあふれた作品ばかりです。
最後に保健室です。
今月は、歯について掲示してあります。
養護教諭が、子どもたちが見ても分かりやすいように工夫しています。
特に、子どもの口の中の歯は、子どもの人数分だけ紙粘土で作られています。
子どもたちも思わず立ち止まって見ています。
1年生、3・4年生教室につきましてはこれまでに紹介しましたので、今日は他の教室を紹介します。
まず、2年生です。
図工の作品が掲示してあります。
それぞれが考えたカラフルな卵が割れ、中から動物、魚、花等の自分が想像したものが飛び出しています。
見ているだけで楽しくなる作品です。
次に、5・6年生です。
4月からの主な行事の写真等が飾られています。
これからも掲示され、一年間の足跡になることでしょう。
また、成長の様子も見ることができるでしょうね。
図工室前には、3・4年生の図工の作品が掲示してあります。
作品の説明が書いてあり、子どもたちがどんなところを工夫したのかが分かります。
創造力にあふれた作品ばかりです。
最後に保健室です。
今月は、歯について掲示してあります。
養護教諭が、子どもたちが見ても分かりやすいように工夫しています。
特に、子どもの口の中の歯は、子どもの人数分だけ紙粘土で作られています。
子どもたちも思わず立ち止まって見ています。
ロング!!
今日はクラブ活動がありました。
しかし、いつもとは違います。
いつもより長いロングクラブの日です。
本校は小規模校のため、クラブ活動はスポーツクラブと室内クラブの2つです。
室内クラブは合奏をしていました。
それぞれでパート練習をしていましたが、スピーカーから音楽が流れるとみんなで演奏していました。
これからますますいい演奏になりそうです。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1570/medium)
スポーツクラブは、プールで水球をしていました。
前半戦は4対2でした。
休憩が終わると、負けていたチームの反撃が始まりました。
結果はどうなったのでしょう?
とても盛り上がっていました。
しかし、いつもとは違います。
いつもより長いロングクラブの日です。
本校は小規模校のため、クラブ活動はスポーツクラブと室内クラブの2つです。
室内クラブは合奏をしていました。
それぞれでパート練習をしていましたが、スピーカーから音楽が流れるとみんなで演奏していました。
これからますますいい演奏になりそうです。
スポーツクラブは、プールで水球をしていました。
前半戦は4対2でした。
休憩が終わると、負けていたチームの反撃が始まりました。
結果はどうなったのでしょう?
とても盛り上がっていました。
梅雨?
今日は、青空が広がりました。
さわやかな風も吹いています。
本当に梅雨だろうかと疑うような天気でした。
子どもたちは、待っていましたとばかり昼休みを楽しんでいました。
特に男子は、ALTの先生といっしょに楽しそうにサッカ-をしていました。
さわやかな風も吹いています。
本当に梅雨だろうかと疑うような天気でした。
子どもたちは、待っていましたとばかり昼休みを楽しんでいました。
特に男子は、ALTの先生といっしょに楽しそうにサッカ-をしていました。
How many apples?
今日はALT来校の日でした。
中学年の外国語活動の授業を覗いてみると、ちょうどゲームをしていました。
How many apples?
five.
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1559/medium)
笑顔で答える姿がとても楽しそうでした。
中学年の外国語活動の授業を覗いてみると、ちょうどゲームをしていました。
How many apples?
five.
笑顔で答える姿がとても楽しそうでした。