諸小ブログ

１９日（土）の宮日子ども新聞に、６年生児童の短歌が掲載されました。
比喩を見事に使っています。

　寒くなりわたしのほっぺが赤くそまる
　まるでもみじの葉っぱのようだ

２年生が、学級活動で「メディアとじょうずにつきあうとは　どういうことだろう」について学習しました。
今日は、学級担任だけではなく養護教諭とのティームティーチングで授業を行いました。

まず、テレビやユーチューブ、ゲーム、スマホを見たり、しすぎたりするとどうなるかについて話し合いました。
子どもたちは、目が悪くなる、疲れる、頭が痛くなる、他のことができなくなる、忘れるなどの意見を出していました。

次に、どのようなことが大切か話し合いました。
子どもたちからは、時間を守る、休憩する、ルールを守るなど、たくさんの意見が出ました。
２年生でも大切なことに気付いていることに感心しました。

最後に，先生から次のことを守ることが大切だと教えていただきました。
　◯　距離を守る。（テレビは２メートル以上、携帯ゲームなどは３０センチ以上）
　◯　時間を決める。（寝る２時間前にはやめる）
　◯　他の楽しいことを見つける。

２年生の皆さんは、早速今日からか守ってくれることでしょう。
　

５年生は、「やなせたかし」の学習をしました。
やなせたかしさんの生涯について書かれた伝記を読み、自分の生き方について考えました。

その学習と並行して、各自が先人の伝記を読み、生き方や考え方を学びました。

今日は、学んだことを発表をして、友達と交流しました。

　　

憧れの人の生き方について学ぶことができて、とてもいい学習になりました。

１年生が、活発に意見を出して話し合っていました。
どうやら来週実施予定のお楽しみ会で何をするかについて話し合っているようです。
これは、子どもにとってとても重要なことです。
友達の意見をしっかりと聞き、自分の意見も積極的に発言していました。
４月の頃の１年生を思い出しながら、心身ともにすっかり成長したなとうれしく思いました。
きっと楽しいお楽しみ会になることでしょうね。
　

婦人会の方が来校され、マスクをプレゼントしてくださいました。
そのマスクの柄は、何と「鬼滅の刃」に出てくる模様です。
子どもたちは大喜びすることでしょう。
ご多用の中、子どもたちが喜ぶ布を選び、手作りしてくださったことに心より感謝申し上げます。
また、マスクが入っている袋には、子どもたちがたくさん本を読むようにと「しおり」も入っていました。
子どもたちは大切に大切に使うと思います。
心のこもった素敵なプレゼントをありがとうございました。
　

３・４年生が体育館でタグラグビーをしていました。
じっとしていると寒いのですが、子どもたちは常に動いていますから寒さなんか関係ないようです。
「はい、こっち。」「ナイス。」などと大きな声を出して盛り上がっていました。
ナイストライが次々に生まれ、いい勝負をしていました。
　

５年生が算数で難しい問題に挑戦していました。
次の問題です。
　正三角形の色板を並べて、下のようにプラミッドの形を作ります。
　３６枚の色板を使うと、何段になりますか。

これは難しいです。
そこで、先生が用意した色板を実際に使い、表に書きながら決まりを見つけて考えていました。
実際に具体物を使うと考えやすくなります。
子どもたちは、話し合いながらしっかりと考え、解いていました。

　

昨日16日は、諸塚学校給食の日でした。
この日の給食では、「食を通した人のつながりを深めるとともに、ふるさと諸塚を思う心を育てる」ために、村内の生産者と子どもが会食をします。
１・２年生に３人、３・４年生に２人、５・６年生に２人の方が来てくださいました。
コロナ禍のため、子どもたちは正面を向いて食べていますし、あまり話をすることもできません。
それでも、一緒に食べていただけるのを子どもたちは楽しみにしていました。
お出でいただきありがとうございました。
　　

１・2年生の音楽の掲示物が目に留まりました。
そこには、『音のスケッチ　～きこえてきたおとを　スケッチしよう～』と書かれていました。
音をスケッチ？？
子どもたちはどのように音をとらえたのでしょうか？

では、ご覧ください！
子どもの感性はすばらしいですね。

　

　

３年生が理科で、「じしゃくのふしぎ」の学習をしています。

今日は、初めての２時間連続の理科で、磁石のひみつを探しました。


まず１つめは、クリップや砂鉄を磁石につけて、磁石の両端がくっつく力（磁力）が強いことが分かりました。
２つめは、磁石のS極とS極、N極とN極は退け合うこと、S極とN極は引つけ合うことが分かりました。


そして、３つめは、磁石が自由に動くようにすると、N極が北を向いて止まることが分かりました。


最後、４つめは、鉄を磁石につけると、磁石になることが分かりました。

楽しく、磁石のひみつを見つけることができました。